基于B/S系统的学习资源组织方法研究--以小学五年级英语饮食话题为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第11页 |
| ·学习资源组织方法的发展及现状 | 第11-13页 |
| ·学习资源组织的发展过程 | 第11-12页 |
| ·学习资源组织方法的研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论价值 | 第14页 |
| ·实际价值 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·章节结构 | 第15-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-23页 |
| ·相关的学习理论基础 | 第17-18页 |
| ·建构主义与人本主义学习理论 | 第17页 |
| ·混合式学习 | 第17-18页 |
| ·学习资源相关概念的界定 | 第18-20页 |
| ·学习资源概念的界定 | 第18-19页 |
| ·学习资源划分的粒度 | 第19-20页 |
| ·学习资源组织的相关原理 | 第20-21页 |
| ·学习资源组织的概念 | 第20页 |
| ·学习资源组织的原则 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-23页 |
| 第3章 学习资源组织模型的设计 | 第23-41页 |
| ·资源组织方法相关的研究 | 第23-26页 |
| ·设计思想 | 第26-37页 |
| ·知识结构分析 | 第26-30页 |
| ·资源划分的粒度 | 第30-31页 |
| ·资源的标准化描述 | 第31-33页 |
| ·学习者信息模型 | 第33-35页 |
| ·学习资源的个性化聚合 | 第35-37页 |
| ·模型设计 | 第37-40页 |
| ·模型入口设计 | 第38-40页 |
| ·模型出口设计 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 小学英语学习资源组织模型应用 | 第41-47页 |
| ·功能框架 | 第41-42页 |
| ·入口功能模块 | 第42-44页 |
| ·资源上传功能 | 第43页 |
| ·用户注册功能 | 第43-44页 |
| ·出口功能模块 | 第44-46页 |
| ·智能推送电子书功能 | 第44-45页 |
| ·综合检索功能 | 第45页 |
| ·学习小组功能 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 第5章 实验与结论 | 第47-51页 |
| ·原型实验及结果分析 | 第47页 |
| ·问卷调查及结果分析 | 第47-49页 |
| ·结论与展望 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间论文与科研情况 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 学习资源适应性问卷 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
