| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 插图和附表清单 | 第7-10页 |
| 1. 导言 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·过早学习英语问题突出 | 第10-11页 |
| ·对幼儿园英语教育的效用研究较少 | 第11页 |
| ·幼儿园英语教育仍然存在很多争议 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| ·本研究能够丰富幼儿园英语教育的可行性研究 | 第12页 |
| ·本研究对英语幼小衔接的研究具有参考价值 | 第12页 |
| ·本研究为改进当前的幼儿园英语教育提供依据 | 第12-13页 |
| ·为幼儿园英语教育相关政策的制定提供参考意见 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·文献分析法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14-17页 |
| 2．幼儿园英语教育的研究综述 | 第17-22页 |
| ·相关概念界定 | 第17页 |
| ·学龄前儿童 | 第17页 |
| ·低段小学生 | 第17页 |
| ·幼儿园英语教育 | 第17页 |
| ·国内外相关研究回顾及评述 | 第17-22页 |
| ·关于幼儿园英语教育可行性的研究 | 第17-20页 |
| ·关于幼儿园英语教育成效性的研究 | 第20-22页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第22-34页 |
| ·教师访谈分析 | 第22-25页 |
| ·教师对待幼儿园英语教育的态度 | 第22-23页 |
| ·从教师的角度看，幼儿园学过英语儿童的利弊 | 第23-24页 |
| ·从教师的角度看，幼儿园没有学过英语儿童的利弊 | 第24-25页 |
| ·家长访谈分析 | 第25-29页 |
| ·家长对于儿童学习英语的态度 | 第25-26页 |
| ·儿童入小学前开始学习英语的时间 | 第26-27页 |
| ·儿童学习英语的机构 | 第27页 |
| ·从家长的角度看，儿童在幼儿园学习英语的原因 | 第27-28页 |
| ·从家长的角度看，儿童在幼儿园不学习英语的原因 | 第28-29页 |
| ·学生访谈分析 | 第29-34页 |
| ·学生对幼儿园学习英语的态度 | 第29-30页 |
| ·学生喜欢在幼儿园学习英语的原因 | 第30-31页 |
| ·学生喜欢在幼儿园不学习英语的原因 | 第31-32页 |
| ·学生在幼儿园学习英语的积极影响 | 第32-33页 |
| ·学生在幼儿园学习英语的消极影响 | 第33-34页 |
| 4 讨论、建议与不足 | 第34-38页 |
| ·讨论 | 第34-35页 |
| ·幼儿园到底要不要学英语 | 第34页 |
| ·幼儿园学英语到底好不好 | 第34-35页 |
| ·影响儿童在幼儿园学习英语的原因 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-37页 |
| ·在我国，原则上建议幼儿园不开设英语 | 第35-36页 |
| ·幼儿园英语教育应更多关注习惯教育等其它方面的发展 | 第36-37页 |
| ·家长应当理性看待当前的英语教育 | 第37页 |
| ·家长不要急功近利，欲速则不达 | 第37页 |
| ·家长不要拔苗助长 | 第37页 |
| ·不足 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |