| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| ·应对方式概念 | 第9-14页 |
| ·应对概念的界定 | 第9页 |
| ·应对的理论研究 | 第9-10页 |
| ·关于应对方式 coping style | 第10-14页 |
| ·箱庭疗法 | 第14-18页 |
| ·箱庭疗法概述及其基本构成因素 | 第14-15页 |
| ·箱庭疗法的基本假设 | 第15页 |
| ·箱庭的干预机理 | 第15-18页 |
| ·箱庭疗法对高中生个体消极应对方式干预的可能性 | 第18页 |
| 2 研究方法 | 第18-22页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18-19页 |
| ·高中生个体应对方式的特点 | 第19-20页 |
| ·被试选取 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·统计工具 | 第20页 |
| ·消极应对方式高中生个体初始箱庭作品特征 | 第20-21页 |
| ·被试选取 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20页 |
| ·研究程序 | 第20-21页 |
| ·统计工具 | 第21页 |
| ·消极应对方式高中生个体箱庭的个案干预研究 | 第21-22页 |
| ·被试选取 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21页 |
| ·研究程序 | 第21页 |
| ·箱庭干预效果的评估 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-52页 |
| ·高中生个体应对方式特点 | 第22-25页 |
| ·高中生六种应对方式的使用情况 | 第22页 |
| ·高中生不同性别的个体应对方式比较 | 第22-23页 |
| ·高中生不同家庭出生地个体应对方式的比较 | 第23页 |
| ·不同职务高中生应对方式特点 | 第23-24页 |
| ·文理班高中生应对方式的特点 | 第24页 |
| ·高中生应对方式的年级特点 | 第24-25页 |
| ·消极应对方式高中生个体初始箱庭作品分析 | 第25-27页 |
| ·玩具种类的特点 | 第25-26页 |
| ·初始箱庭作品中的创伤主题 | 第26页 |
| ·沙子的使用 | 第26-27页 |
| ·自我像 | 第27页 |
| ·消极应对方式高中生个体箱庭的个案干预研究 | 第27-52页 |
| ·案例一----H 同学 | 第27-39页 |
| ·案例二----Y 同学 | 第39-52页 |
| 4 讨论 | 第52-59页 |
| ·高中生个体应对方式的特点分析 | 第52-54页 |
| ·高中生个体六种应对方式的使用情况分析 | 第52-53页 |
| ·高中生个体应对方式在性别、城乡、年级等方面的差异分析 | 第53-54页 |
| ·不成熟应对方式高中生个体初始箱庭作品归因分析 | 第54-56页 |
| ·箱庭作品中创伤主题的表现 | 第54-55页 |
| ·玩具的使用情况 | 第55-56页 |
| ·沙子的使用情况 | 第56页 |
| ·箱庭作品中的自我像 | 第56页 |
| ·不成熟应对方式高中生个体箱庭个案干预的有效性分析 | 第56-58页 |
| ·研究不足与研究展望 | 第58-59页 |
| ·研究不足 | 第58页 |
| ·研究展望 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |