| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-17页 |
| ·样例学习研究的回顾 | 第9-13页 |
| ·样例设计及其学习效果的实验研究 | 第9-11页 |
| ·样例学习的理论 | 第11-13页 |
| ·样例学习研究的新进展 | 第13-15页 |
| ·“过程导向”样例和“结果导向”样例 | 第13页 |
| ·正确样例和错误样例 | 第13页 |
| ·动态样例和静态样例 | 第13-14页 |
| ·单内容样例和双内容样例 | 第14页 |
| ·规则样例学习研究 | 第14-15页 |
| ·复合运算规则样例学习的研究 | 第15-17页 |
| 2 问题提出与研究假设 | 第17-18页 |
| ·问题提出 | 第17页 |
| ·研究设想与实验假设 | 第17-18页 |
| 3 实验研究 | 第18-22页 |
| ·实验1 函数求导两种样例学习模式的学习迁移效果 | 第18-20页 |
| ·实验目的 | 第18页 |
| ·被试选取 | 第18页 |
| ·实验设计 | 第18页 |
| ·实验材料 | 第18页 |
| ·实验程序 | 第18-19页 |
| ·实验结果 | 第19-20页 |
| ·实验2 方差分析计算两种样例学习模式的学习迁移效果 | 第20-22页 |
| ·实验目的 | 第20页 |
| ·被试选取 | 第20页 |
| ·实验设计 | 第20页 |
| ·实验材料 | 第20页 |
| ·实验程序 | 第20-21页 |
| ·实验结果 | 第21-22页 |
| 4 讨论 | 第22-24页 |
| ·复合运算规则两种样例学习模式对迁移效果的影响 | 第22页 |
| ·基模—整体样例学习模式对复合运算规则样例学习的适用性 | 第22-23页 |
| ·两种样例学习模式的教学启示 | 第23-24页 |
| 结论 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-28页 |
| 附录 1 函数求导前测材料 | 第28页 |
| 附录 2 函数求导整体样例组学习材料 | 第28-29页 |
| 附录 3 函数求导基模—整体样例组学习材料 | 第29-31页 |
| 附录 4 函数求导后测材料 | 第31-32页 |
| 附录 5 方差分析前测材料 | 第32-33页 |
| 附录 6 方差分析整体样例组学习材料 | 第33-34页 |
| 附录 7 方差分析基模—整体样例组学习材料 | 第34-35页 |
| 附录 8 方差分析后测材料 | 第35-36页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |