| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-20页 |
| ·自我概念及相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·自我概念的界定 | 第9-10页 |
| ·相关概念 | 第10页 |
| ·自我概念的结构 | 第10-16页 |
| ·自我概念的单一维度理论模型 | 第10-12页 |
| ·自我概念的多维度、多层次理论模型 | 第12-16页 |
| ·自我概念的发展特点 | 第16-17页 |
| ·自我概念发展呈现曲线上升趋势，并且具有由笼统到分化的特点 | 第16页 |
| ·自我概念发展的性别差异 | 第16-17页 |
| ·自我概念与学业成绩的关系 | 第17-18页 |
| ·自我概念的跨文化差异 | 第18-20页 |
| 2 研究的总体思路与研究假设 | 第20-22页 |
| ·研究的总体思路 | 第20页 |
| ·研究目的与假设 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| 3 实证研究 | 第22-63页 |
| ·研究 1 青少年自我概念发展的纵向追踪研究 | 第22-49页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究结果 | 第23-47页 |
| ·讨论 | 第47-49页 |
| ·小结 | 第49页 |
| ·研究 2 青少年自我概念发展的横向研究 | 第49-54页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第49页 |
| ·研究方法 | 第49-50页 |
| ·研究结果 | 第50-53页 |
| ·讨论 | 第53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| ·研究 3 青少年自我概念对学业成绩的预测 | 第54-57页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第54页 |
| ·研究方法 | 第54页 |
| ·研究结果 | 第54-56页 |
| ·讨论 | 第56-57页 |
| ·小结 | 第57页 |
| ·研究 4 中美两国青少年自我概念的跨文化比较 | 第57-63页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第57页 |
| ·研究方法 | 第57-58页 |
| ·研究结果 | 第58-62页 |
| ·讨论 | 第62-63页 |
| ·小结 | 第63页 |
| 4 综合讨论 | 第63-65页 |
| ·本研究的内部逻辑 | 第63-64页 |
| ·本研究的创新之处 | 第64页 |
| ·未来研究展望 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 A 我是如何看待自己的？（中文版） | 第69-72页 |
| 附录 B 我是如何看待自己的？（英文版） | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |