不同教师高中化学课堂教学行为比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题的背景 | 第7-8页 |
| ·化学新课程改革的需要 | 第7页 |
| ·化学教师专业发展的需要 | 第7-8页 |
| ·化学教学理论与实践研究深化的需要 | 第8页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状 | 第8-12页 |
| ·国外关于教学行为的研究现状 | 第8-11页 |
| ·国内关于教学行为的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 理论研究 | 第14-22页 |
| ·教学行为相关概念 | 第14-18页 |
| ·行为 | 第14页 |
| ·教学行为与化学课堂教学行为 | 第14页 |
| ·教学行为的分类 | 第14-18页 |
| ·三重表征相关概念 | 第18-19页 |
| ·表征的含义 | 第18-19页 |
| ·化学中的三重表征 | 第19页 |
| ·本研究对教学行为的分类 | 第19-22页 |
| ·分类的意义 | 第19-20页 |
| ·分类的原则 | 第20页 |
| ·分类的结果 | 第20-22页 |
| 第3章 实践研究 | 第22-41页 |
| ·教学内容和研究对象的选择 | 第22-24页 |
| ·教学内容的选择 | 第22页 |
| ·研究对象的选择 | 第22-24页 |
| ·化学课堂教学视频的转录 | 第24-30页 |
| ·转录方法 | 第24-25页 |
| ·转录结果 | 第25-30页 |
| ·化学课堂教学行为的编码 | 第30-35页 |
| ·常见的编码体系 | 第30-32页 |
| ·本研究的编码方法 | 第32-33页 |
| ·编码的结果及统计 | 第33-35页 |
| ·结果分析与比较 | 第35-41页 |
| ·单个行为的比较 | 第35-37页 |
| ·两种行为之间转换的比较 | 第37-38页 |
| ·连续两次行为转换的比较 | 第38-41页 |
| 第4章 结论与建议 | 第41-45页 |
| ·研究结论 | 第41-43页 |
| ·不同教师的化学课堂教学行为比较结果 | 第41-42页 |
| ·化学课堂教学行为的分析及编码方法 | 第42-43页 |
| ·教学建议 | 第43页 |
| ·研究不足之处 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A 化学课堂教学视频转录样例 | 第48-59页 |
| 附录B 化学教师课堂教学行为编码记录样例 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
