“苏科版”初中数学教科书插图特征分析及使用现状研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·新课程理念的要求 | 第8页 |
| ·插图在数学教科书中的重要作用 | 第8页 |
| ·数学教科书插图已有研究的不足 | 第8-9页 |
| ·研究问题与研究意义 | 第9页 |
| ·研究问题 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·核心概念界定 | 第9-10页 |
| ·插图 | 第9-10页 |
| ·数学教科书插图 | 第10页 |
| ·研究方法与研究框架 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究框架 | 第11-12页 |
| 第2章 教科书插图研究的文献梳理 | 第12-20页 |
| ·国内教科书插图研究 | 第12-16页 |
| ·国内其他学科教课书插图研究 | 第12-15页 |
| ·国内数学教科书插图研究 | 第15-16页 |
| ·国外教科书插图研究 | 第16-18页 |
| ·研究启示 | 第18-20页 |
| ·研究取得的成果 | 第18页 |
| ·研究的不足 | 第18-20页 |
| 第3章 初中数学教科书插图的特征 | 第20-32页 |
| ·初中数学教科书插图的类型 | 第20-28页 |
| ·按照插图的组织形式分类 | 第20-22页 |
| ·按照插图的功能分类 | 第22-26页 |
| ·按照插图在教科书总体结构中所处的位置分类 | 第26-28页 |
| ·初中数学教科书插图的功能 | 第28-29页 |
| ·数学教科书插图能激发学生的学习动机和兴趣 | 第28页 |
| ·数学教科书插图有利于培养学生的数学思维能力 | 第28-29页 |
| ·数学教科书插图能体现数学与生活的联系 | 第29页 |
| ·数学教科书插图有助于对学生进行数学美教育 | 第29页 |
| ·初中数学教科书各册插图的数量分布比较分析 | 第29-32页 |
| 第4章 教科书插图使用现状调查 | 第32-52页 |
| ·研究设计 | 第32页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·研究结果 | 第32-52页 |
| ·问卷信度分析 | 第32-33页 |
| ·问卷结果分析 | 第33-47页 |
| ·不同地区学生问卷差异性分析 | 第47-52页 |
| 第5章 对数学教科书插图编制和使用的建议 | 第52-57页 |
| ·给插图编制者的建议 | 第52-55页 |
| ·插图编制应满足一些标准 | 第52-53页 |
| ·插图编制中应考虑的因素 | 第53-54页 |
| ·插图编制中其他值得注意的问题 | 第54-55页 |
| ·给插图使用者的建议 | 第55-57页 |
| ·转变对插图的认识观念 | 第55页 |
| ·使用插图要关注学生的差异性 | 第55-56页 |
| ·不要教插图,要利用插图教 | 第56-57页 |
| 第6章 结语 | 第57-59页 |
| ·研究结论 | 第57页 |
| ·研究思考与研究展望 | 第57-59页 |
| ·本研究的不足 | 第57-58页 |
| ·未来研究展望 | 第58-59页 |
| 附录A 教师调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录B 学生调查问卷 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
