| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题提出 | 第11-14页 |
| 第2章 国内外研究综述 | 第14-19页 |
| ·国外情感、态度、价值观研究的历史发展 | 第14-16页 |
| ·国内情感、态度、价值观研究的历史发展 | 第16-17页 |
| ·语文学科中情感、态度、价值观研究的现状 | 第17-19页 |
| 第3章 情感、态度、价值观的内涵以及《语文课程标准》中体现的一般情感、态度、价值观课程目标 | 第19-25页 |
| ·情感、态度、价值观的概念界定 | 第19页 |
| ·情感、态度、价值观之间的关系 | 第19-22页 |
| ·情感与态度 | 第20页 |
| ·情感与价值观 | 第20-21页 |
| ·态度与价值观 | 第21-22页 |
| ·情感、态度、价值观三者和谐统一 | 第22页 |
| ·《语文课程标准》及体现的一般情感、态度、价值观目标 | 第22-25页 |
| 第4章 情感、态度、价值观评价 | 第25-34页 |
| ·情感、态度、价值观评价的内涵 | 第25-26页 |
| ·情感、态度、价值观评价的方法 | 第26-32页 |
| ·问卷法 | 第27-28页 |
| ·观察法 | 第28-30页 |
| ·访谈法 | 第30-32页 |
| ·情感、态度、价值观评价的意义 | 第32-34页 |
| 第5章 情感、态度、价值观培养与评价的实践研究 | 第34-55页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·被试选取 | 第34页 |
| ·实验设计 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34-36页 |
| ·实验研究的实施 | 第36-49页 |
| ·中学生一般情感、态度、价值观问卷 | 第36-45页 |
| ·设计教学课程 | 第45-48页 |
| ·评价教学所达到的效果 | 第48-49页 |
| ·研究结果与讨论 | 第49-55页 |
| ·实验量化分析 | 第49-51页 |
| ·实验组学生质性分析 | 第51-55页 |
| 第6章 结论 | 第55-58页 |
| ·研究结论 | 第55页 |
| ·研究意义 | 第55-56页 |
| ·理论意义 | 第55-56页 |
| ·应用价值 | 第56页 |
| ·研究创新点 | 第56页 |
| ·研究有待解决的问题 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |