| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-25页 |
| ·学习韧性相关研究 | 第11-17页 |
| ·韧性的相关研究 | 第11-14页 |
| ·学习韧性的提出 | 第14-17页 |
| ·学习状态的相关研究 | 第17-23页 |
| ·学习状态研究的背景 | 第17-18页 |
| ·学习状态研究现状及概念分析 | 第18-22页 |
| ·学习状态的测量 | 第22-23页 |
| ·学习韧性与学习状态的关系 | 第23-25页 |
| ·学习韧性与学习状态的相同点 | 第23-24页 |
| ·学习韧性与学习状态的区别 | 第24页 |
| ·学习韧性与学习状态的联系 | 第24-25页 |
| 第3章 问题提出及研究设计 | 第25-28页 |
| ·问题提出 | 第25-26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·核心变量的界定 | 第26-27页 |
| ·高中生学习韧性 | 第26-27页 |
| ·学习状态 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27-28页 |
| 第4章 研究工具的编制 | 第28-49页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·工具编制 | 第28-41页 |
| ·高中生学习韧性问卷编制过程 | 第28-36页 |
| ·高中生学习状态问卷编制过程 | 第36-41页 |
| ·高中生学习韧性问卷和学习状态问卷的形成 | 第41-49页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究工具 | 第41页 |
| ·研究对象 | 第41-42页 |
| ·数据处理 | 第42页 |
| ·结果分析 | 第42-49页 |
| 第5章 高中生学习韧性与学习状态的关系的分析 | 第49-62页 |
| ·研究目的 | 第49页 |
| ·研究工具 | 第49页 |
| ·研究对象 | 第49页 |
| ·统计处理 | 第49页 |
| ·研究结果 | 第49-55页 |
| ·高中生学习韧性特点 | 第49-51页 |
| ·高中生学习状态特点 | 第51-53页 |
| ·高中生学习韧性和学习状态的相关分析 | 第53-54页 |
| ·高中生学习韧性和学习状态的回归分析 | 第54-55页 |
| ·分析与讨论 | 第55-62页 |
| ·高中生学习韧性的特点研究 | 第55-56页 |
| ·高中生学习状态的特点研究 | 第56-58页 |
| ·高中生学习韧性各维度与学习状态各维度的相关讨论 | 第58页 |
| ·高中生学习韧性各维度与学习状态各维度的回归分析讨论 | 第58-59页 |
| ·本研究对教育工作的启示 | 第59-60页 |
| ·本研究有待完善和深入研究的地方 | 第60-62页 |
| 第6章 结论 | 第62-64页 |
| ·研究结论 | 第62页 |
| ·研究意义 | 第62-63页 |
| ·研究创新点 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-82页 |