新课程下物理科学方法教育在高中教学中的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 课题研究的背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究的理论意义 | 第10页 |
| ·课题研究的实践价值 | 第10-11页 |
| 第二章 物理科学方法教育的发展 | 第11-15页 |
| ·国外科学方法教育发展历程概述 | 第11-12页 |
| ·国内科学方法教育发展历程概述 | 第12-15页 |
| 第三章 科学方法和物理科学方法概述 | 第15-20页 |
| ·科学和方法概念的界定 | 第15-16页 |
| ·科学 | 第15页 |
| ·方法 | 第15-16页 |
| ·物理科学方法论的内涵 | 第16页 |
| ·物理科学方法的分类 | 第16页 |
| ·高中物理科学方法教育的基本内容 | 第16-17页 |
| ·常规的物理科学方法 | 第16-17页 |
| ·非常规的物理科学方法 | 第17页 |
| ·高中阶段常用的几种物理科学方法 | 第17-20页 |
| ·观察实验方法 | 第17-18页 |
| ·理想化方法 | 第18页 |
| ·等效替代方法 | 第18页 |
| ·比值定义方法 | 第18-19页 |
| ·假说方法 | 第19-20页 |
| 第四章 物理科学方法教育现状调查与分析 | 第20-31页 |
| ·问卷调查的数据统计 | 第20-28页 |
| ·调查说明 | 第20页 |
| ·数据统计 | 第20页 |
| ·以下是对两类问卷调查结果的数据统计 | 第20-28页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第28-31页 |
| 第五章 高中物理科学方法教育策略 | 第31-44页 |
| ·高中物理科学方法教育的基本原则 | 第31-33页 |
| ·符合高中学生认知和思维特点的原则 | 第31页 |
| ·与高中物理知识教学相结合的原则 | 第31-32页 |
| ·循序渐进原则 | 第32页 |
| ·“隐性教育”与“显性教育”相结合的原则 | 第32页 |
| ·科学性原则 | 第32-33页 |
| ·高中物理科学方法教育的基本方式和途径 | 第33-44页 |
| ·物理知识讲授中进行科学方法教育 | 第33-37页 |
| ·物理实验教学中进行科学方法教育 | 第37-39页 |
| ·物理学史介绍中进行科学方法教育 | 第39-42页 |
| ·物理习题教学进行科学方法教育 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
