| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 四、研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 五、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 高中记叙文的写作过程教学策略的相关理论研究 | 第14-18页 |
| ·记叙文的界说 | 第14-15页 |
| ·记叙文文体名称的确定 | 第14页 |
| ·记叙文文体的特点 | 第14-15页 |
| ·写作过程界说 | 第15页 |
| ·高中记叙文的写作过程界说 | 第15-16页 |
| ·语文新课标对高中记叙文的写作过程教学的具体规范 | 第16-18页 |
| 第二章 高中记叙文的写作过程教学策略的建构 | 第18-30页 |
| ·高中记叙文写作教学的内容 | 第18-20页 |
| ·高中记叙文写作教学训练的主要任务是写作复杂记叙文 | 第18页 |
| ·高中记叙文写作教学即要抓住完整的训练链，又要突破关键的训练点 | 第18-19页 |
| ·高中记叙文写作教学应注重传授程序性知识，又重视培养思想情感、提升认识水平 | 第19-20页 |
| ·高中记叙文写作教学应注重课内和课外的结合 | 第20页 |
| ·记叙文的立意与教学策略 | 第20-23页 |
| ·立意应注重思维能力训练 | 第20-21页 |
| ·立意的教学策略 | 第21-23页 |
| ·记叙文的选材与教学策略 | 第23-26页 |
| ·选材的要求 | 第24页 |
| ·选材的教学策略 | 第24-26页 |
| ·记叙文的细节描写与教学策略 | 第26-30页 |
| ·细节描写的要求 | 第26-27页 |
| ·细节描写的教学策略 | 第27-30页 |
| 第三章 高中记叙文的写作过程教学策略的实践 | 第30-38页 |
| ·立意的教学策略的实践 | 第30-31页 |
| ·选材的教学策略的实践 | 第31-34页 |
| ·细节描写的教学策略的实践 | 第34-38页 |
| ·典型剖析 | 第34-35页 |
| ·具体练笔 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
