| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·课题研究的必要性 | 第9页 |
| ·研究的意义及目的 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·国内探究教学发展背景及现状 | 第11-14页 |
| ·国内探究教学发展背景 | 第11-12页 |
| ·国内探究教学发展现状 | 第12-14页 |
| ·化学探究教学的理论基础 | 第14-17页 |
| ·实用主义教学理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义教学理论 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献分析法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·案例研究法 | 第17页 |
| ·教育实验法 | 第17-19页 |
| 2 蒙古族高中化学教师对化学课堂探究式教学的认识情况的问卷调查 | 第19-26页 |
| ·问卷调查的对象选取 | 第19页 |
| ·问卷调查的目的 | 第19页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第19页 |
| ·问卷调查结果的统计分析 | 第19-26页 |
| ·蒙古族高中化学教师对新课程改革、化学新课程标准以及对探究式教学的了解情况 | 第19-20页 |
| ·调查蒙古族高中化学教师在课堂当中运用的教学方法的了解情况 | 第20-22页 |
| ·蒙古族高中化学教师在课堂教学中的情况 | 第22-24页 |
| ·进行化学课堂探究式教学老师们所担心的问题 | 第24-26页 |
| 3 探究式教学在蒙古族高中化学课堂教学的实践研究过程与方法 | 第26-39页 |
| ·实验对象的确定 | 第26页 |
| ·授课教案对比分析 | 第26-35页 |
| ·对照班课堂教学教案举例 | 第27-29页 |
| ·实验班课堂教学教案举例 | 第29-33页 |
| ·教案对比分析 | 第33-35页 |
| ·化学课堂探究式教学过程 | 第35-39页 |
| ·创设情境激发学生兴趣 | 第35-36页 |
| ·呈现问题、引导探究 | 第36-37页 |
| ·成果展示、反馈评价 | 第37-38页 |
| ·课后延伸、拓展探究 | 第38-39页 |
| 4 实验结果与分析 | 第39-46页 |
| ·实验结果分析方式 | 第39页 |
| ·教学实验前成绩分析 | 第39-42页 |
| ·学生期中测试成绩品质对比分析 | 第39-40页 |
| ·学生期中测试成绩的集中量对比分析 | 第40-41页 |
| ·学生期中测试成绩差异量对比分析 | 第41-42页 |
| ·教学实验后成绩分析 | 第42-46页 |
| ·学生期末测试成绩品质对比分析 | 第42-43页 |
| ·学生期末测试成绩的集中量对比分析 | 第43-44页 |
| ·学生期末测试成绩差异量对比分析 | 第44-46页 |
| 5 结论与展望 | 第46-47页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
