| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 高中地理教学小组合作学习的研究背景 | 第10-14页 |
| ·国外高中地理教学小组合作学习的现状 | 第10页 |
| ·我国高中地理教学小组合作学习的现状 | 第10-11页 |
| ·新课程改革为高中地理教学小组合作学习的实现提供了契机 | 第11页 |
| ·高中地理教学中小组合作学习实施的可行性 | 第11-14页 |
| ·高中地理教学内容及编排模式决定了小组合作学习的必要性 | 第11-12页 |
| ·高中生的认知水平决定完全可以进行小组合作学习 | 第12页 |
| ·高中生的心理特征适合小组合作学习 | 第12-14页 |
| 2 高中地理教学小组合作学习的理论研究 | 第14-24页 |
| ·理论基础 | 第14-15页 |
| ·小组合作学习的概念和特点 | 第15-17页 |
| ·小组合作学习的概念 | 第15页 |
| ·高中地理教学小组合作学习的特点 | 第15-17页 |
| ·高中地理教学小组合作学习的研究目的 | 第17-20页 |
| ·提高学生的主体意识，提高地理学习兴趣 | 第17-18页 |
| ·活跃学生的创造性思维，改善地理学习效果 | 第18页 |
| ·创设积极探索的学习氛围，养成良好的学习习惯 | 第18-19页 |
| ·培养高中生乐于参与、平等和谐、互助合作的积极生活态度 | 第19-20页 |
| ·高中地理教学小组合作学习的实施方法 | 第20-24页 |
| ·合理划分学习小组 | 第20-21页 |
| ·教师精心设计小组合作探究的问题，组织好讨论的过程 | 第21页 |
| ·及时合理的进行评价 | 第21-22页 |
| ·恰当的调控小组合作 | 第22-23页 |
| ·强化小组合作学习的意识 | 第23-24页 |
| 3 高中地理教学小组合作学习实践中存在的问题 | 第24-26页 |
| ·师生准备不够充分，小组合作流于形式 | 第24页 |
| ·学生合作时间不足，合而无质 | 第24页 |
| ·教师指导不及时，合而无果 | 第24-25页 |
| ·评价跟不上，合而低效 | 第25-26页 |
| 4 高中地理教学小组合作学习实践中问题的解决对策 | 第26-29页 |
| ·教师课前精心备课，学生课前认真自学，为小组合作学习做好充分的准备 | 第26页 |
| ·追求合作的高效，弥补合作时间有限的现状 | 第26-27页 |
| ·教师要学会即时性评价，指导小组合作不走弯路 | 第27-28页 |
| ·制定合理的评价机制，提高小组合作学习的效率 | 第28-29页 |
| 5 高中地理教学小组合作学习的典型教学案例 | 第29-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
