基于STS的农村高中化学教学设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的必要性 | 第8-11页 |
| ·社会发展的需要 | 第8-9页 |
| ·基础教育改革的需要 | 第9页 |
| ·化学学科发展的需要 | 第9页 |
| ·中学生成长的需要 | 第9-11页 |
| 2 STS 理论综述 | 第11-15页 |
| ·STS 教育理论研究 | 第11-15页 |
| ·STS 教育的由来和发展 | 第11-12页 |
| ·STS 思想的由来 | 第11页 |
| ·STS 教育的发展 | 第11-12页 |
| ·STS 教育的内涵 | 第12-13页 |
| ·STS 教育与科学教育目标 | 第13-15页 |
| 3 教学设计的沿革 | 第15-21页 |
| ·教学设计的含义 | 第15-16页 |
| ·化学教学设计的层次和基本程序 | 第16-17页 |
| ·高中化学教学设计的基本层次 | 第16页 |
| ·高中化学教学设计的基本程序 | 第16-17页 |
| ·基于STS的教学设计的特点 | 第17-20页 |
| ·化学教学中渗透STS教育的基本模型 | 第20-21页 |
| 4 基于STS的农村高中化学教学设计研究 | 第21-40页 |
| ·基于STS情境教学设计 | 第21-27页 |
| ·情境与教学情境的内涵 | 第21页 |
| ·基于STS的教学情境的特点 | 第21-22页 |
| ·基于STS的情境教学设计案例分析 | 第22-27页 |
| ·基于STS的科学探究教学设计 | 第27-33页 |
| ·科学探究的含义和一般步骤 | 第27页 |
| ·探究活动的分类和设计 | 第27-29页 |
| ·基于STS的科学探究教学设计案例分析 | 第29-33页 |
| ·基于STS并结合化学史的教学设计 | 第33-40页 |
| ·化学史的教育价值 | 第33-34页 |
| ·化学史的教学方法 | 第34-35页 |
| ·基于STS并结合化学史的教学设计案例分析 | 第35-40页 |
| 5 研究结论与反思 | 第40-42页 |
| ·研究结论 | 第40-41页 |
| ·反思与建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
