泰国中学汉语教材分析--以《跟我学汉语》（泰语版）为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、前言 | 第9-13页 |
| (一) 选题意义 | 第9-10页 |
| (二) 针对泰国汉语教材的研究综述 | 第10-11页 |
| (三) 调查研究对象及方法 | 第11-13页 |
| 1. 研究对象 | 第11页 |
| 2. 调查研究方法 | 第11-13页 |
| 二、泰国汉语教学概况 | 第13-16页 |
| (一) 泰国基础教育体制分析 | 第13页 |
| (二) 泰国中小学汉语课程设置分析 | 第13-16页 |
| 1. 汉语课程性质 | 第13页 |
| 2. 汉语课程开设情况 | 第13-14页 |
| 3. 关于《跟我学汉语》(泰文版) | 第14-16页 |
| 三、《跟我学汉语》(泰文版)教材分析 | 第16-36页 |
| (一) 词汇 | 第16-22页 |
| 1. 词汇的量化 | 第16-18页 |
| 2. 生词的控制 | 第18-19页 |
| 3. 生词的注释 | 第19-20页 |
| 4. 《跟我学汉语》中生词存在的问题 | 第20-22页 |
| (二) 课文 | 第22-26页 |
| 1. 课文的内容 | 第22-26页 |
| 2. 课文的语言 | 第26页 |
| (三) 语法 | 第26-30页 |
| 1. 语法的量化 | 第27页 |
| 2. 语法的选择 | 第27-30页 |
| (四) 汉字 | 第30-31页 |
| 1. 汉字的量化 | 第30页 |
| 2. 汉字的编排 | 第30-31页 |
| (五) 文化 | 第31-32页 |
| 1. 文化项目的呈现方式 | 第31页 |
| 2. 文化项目的选择 | 第31-32页 |
| 3. 文化项目体现出的问题 | 第32页 |
| (六) 练习 | 第32-33页 |
| 1. 练习的数量 | 第32-33页 |
| 2. 练习的内容和形式 | 第33页 |
| (七) 课上活动 | 第33-36页 |
| 1. 歌曲类 | 第34页 |
| 2. 古诗类 | 第34页 |
| 3. 绕口令和谜语 | 第34-35页 |
| 4. 游戏 | 第35-36页 |
| 四、从《跟我学汉语》看泰国中学需要的理想教材 | 第36-40页 |
| (一) 针对性原则 | 第36-37页 |
| (二) 实用性原则 | 第37-38页 |
| (三) 趣味性原则 | 第38页 |
| (四) 科学性原则 | 第38-40页 |
| 五、结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
