| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、 引言 | 第9-16页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究缘起 | 第10页 |
| （三） 研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| （四） 研究问题的阐述 | 第12页 |
| （五） 文献综述 | 第12-16页 |
| 1 国外关于信息素养的文献梳理 | 第12-14页 |
| 2 国内关于信息素养的文献梳理 | 第14-16页 |
| 二、 对提升语文教师信息素养的思考 | 第16-27页 |
| （一） 信息素养的概念及发展 | 第16-18页 |
| 1 信息素养的内涵 | 第16-17页 |
| 2 关于信息素养名词解析 | 第17-18页 |
| （二） 教师信息素养的提出 | 第18-22页 |
| 1 教师信息素养综述 | 第18-19页 |
| 2 教师信息素养的构成 | 第19-22页 |
| （三） 中学语文教师信息素养与语文教师专业发展 | 第22-27页 |
| 1 中学语文课程与教学特点的分析 | 第22-23页 |
| 2 信息化环境之下语文教学的新特征 | 第23-24页 |
| 3 中学语文教师信息素内涵 | 第24-25页 |
| 4 中学语文教师信息素养与语文教师专业发展 | 第25-27页 |
| 三、 语文教师信息素养现状调查及结果分析 | 第27-47页 |
| （一） 调查的思路及方法 | 第27-28页 |
| （二） 研究对象确定及资料的收集 | 第28-29页 |
| （三） 调查工具设计 | 第29-31页 |
| （四） 调查结果与分析 | 第31-47页 |
| 四、 当前语文教师信息素养发展存在的主要问题 | 第47-50页 |
| （一） 关于教师信息素养的制度标准不健全，评价监督考核不力 | 第47页 |
| （二） 相关部门对教师信息素养的培养重视不够 | 第47-48页 |
| （三） 学校和教师信息设备不足，管理制度不合理 | 第48-49页 |
| （四） 教师不断增长的信息素养的需求与自身的现状造成很大矛盾 | 第49页 |
| （五） 信息素养培训的简单化，方式单一，后续教育缺失 | 第49-50页 |
| 五、 促进语文教师信息素养提升的对策与建议 | 第50-57页 |
| （一） 教育管理层面的对策建议 | 第50-52页 |
| （二） 学校支持层面的对策建议 | 第52-55页 |
| （三） 教师个人发展层面的对策建议 | 第55-57页 |
| 六、 研究反思 | 第57-58页 |
| （一） 研究的创新点 | 第57页 |
| （二） 对研究方法的反思 | 第57页 |
| （三） 对研究结论的反思 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 附录一：语文教师信息素养调查问卷 | 第61-67页 |
| 附录二：语文教师信息素养访谈提纲 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
