面向创造性思维培养的高中写作课网络探究教学模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·素质教育的要求 | 第8页 |
| ·高中语文新课程改革的要求 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-11页 |
| ·目前写作课教学存在的主要问题 | 第8-9页 |
| ·传统写作教学模式培养学生创造性思维存在的不足 | 第9-10页 |
| ·面向创造性思维培养的教学模式研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究问题与方法 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究目标与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础 | 第13-20页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·探究的定义 | 第13页 |
| ·探究教学模式的概念 | 第13-14页 |
| ·创造性思维理论 | 第14-16页 |
| ·创造性思维概念 | 第14页 |
| ·创造性思维过程 | 第14页 |
| ·创造性思维组合形式 | 第14-16页 |
| ·创造性思维测量方法 | 第16页 |
| ·高中语文课程标准理论 | 第16-17页 |
| ·课程目标分析 | 第16-17页 |
| ·“表达与交流”课程内容要求 | 第17页 |
| ·“表达与交流”教学建议 | 第17页 |
| ·情境认知理论 | 第17-18页 |
| ·主要观点 | 第17-18页 |
| ·对本研究的意义 | 第18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·主要观点 | 第18页 |
| ·对本研究的意义 | 第18-19页 |
| ·写作过程理论 | 第19-20页 |
| ·写作过程 | 第19页 |
| ·对本研究的启示 | 第19-20页 |
| 第三章 写作课中创造性思维表现形式及学习活动分析 | 第20-24页 |
| ·写作课中创造性思维表现形式 | 第20-21页 |
| ·促进学生创造性思维发展的写作学习活动 | 第21-24页 |
| 第四章 写作课网络探究教学模式构建 | 第24-35页 |
| ·写作课网络探究教学模式要素关系模型图 | 第24-25页 |
| ·实现条件 | 第25-32页 |
| ·问题的设计 | 第25页 |
| ·情境的设计 | 第25-26页 |
| ·对学习资源的要求 | 第26-28页 |
| ·对技术工具的要求 | 第28-32页 |
| ·对教师教学观念的要求 | 第32页 |
| ·写作课网络探究教学模式教学原则及实施步骤 | 第32-35页 |
| ·教学原则 | 第32页 |
| ·实施步骤 | 第32-35页 |
| 第五章 网络资源学习平台和写作教学案例的设计 | 第35-46页 |
| ·在写作课中应用网络资源学习平台的必要性 | 第35-36页 |
| ·解决了学生的写作困难 | 第35页 |
| ·为学生提供了交流思想的平台 | 第35-36页 |
| ·网络资源学习平台的设计 | 第36-41页 |
| ·网络资源学习平台设计的总体目标 | 第36页 |
| ·写作资源学习平台功能模块设计 | 第36-38页 |
| ·网络资源学习平台案例设计 | 第38-41页 |
| ·写作教学案例设计 | 第41-46页 |
| ·问题设计 | 第41页 |
| ·资源的设计 | 第41-43页 |
| ·教学过程 | 第43-46页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第46-47页 |
| ·研究总结 | 第46页 |
| ·展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
