| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、 研究意义及动机 | 第8-9页 |
| 二、 研究内容 | 第9页 |
| 三、 名词解释 | 第9-10页 |
| 第一章 高中音乐新课程标准与原教学大纲差异研析 | 第10-14页 |
| 一、 新课程的基本框架 | 第10-11页 |
| 二、 音乐新课程标准语教学大纲的差异 | 第11-14页 |
| 第二章 高中音乐教师专业技能现状调查研究 | 第14-26页 |
| 一、 问卷结构 | 第14页 |
| （一）问卷结构 | 第14页 |
| （二）统计方式 | 第14页 |
| 二、 问卷基本资料 | 第14-16页 |
| 三、 问卷调查结果 | 第16-24页 |
| （一）学生问卷调查结果 | 第16-18页 |
| （二）教师调查问卷结果 | 第18-24页 |
| 1、教育教学方法技能的需求 | 第18-20页 |
| 2、音乐教育教学理论调查研究 | 第20-21页 |
| 3、高中音乐教育专业技能需求程度 | 第21-22页 |
| 4、高中音乐教师对专业知能提升方式需求程度 | 第22-23页 |
| 5、小结 | 第23-24页 |
| 四、 问卷调查结论分析 | 第24-26页 |
| （一）高中音乐教师音乐知能情况分析 | 第24-25页 |
| （二）新课程标准下高中音乐教师的专业知能涵盖领域 | 第25-26页 |
| 第三章、目前高校音乐教师培养存在的问题或弊端 | 第26-29页 |
| 一、 高师课程设置情况之比较 | 第26-28页 |
| 二、 高师课程设置情况之分析 | 第28-29页 |
| （一）课程内容与新课标中课程设置相脱节 | 第28页 |
| （二）重视技能训练，忽视实践能力培养 | 第28-29页 |
| 第四章 ：高校音乐教育教学状况改善和质量提高的对策 | 第29-32页 |
| （一）根据新课标的要求有效地整合高校课程设置 | 第29-30页 |
| （二）课程设置要与时俱进 | 第30页 |
| （三）学习和借鉴国外高校的培养模式 | 第30-31页 |
| （四）加强对教师语言表达能力的培养 | 第31-32页 |
| （五）高校设立在职继续教育培训 | 第32页 |
| 小结 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录1 | 第36-37页 |
| 附录2 | 第37-38页 |
| 附录3 | 第38-40页 |