高校教师退出机制研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-16页 |
| ·研究思路及方法 | 第16-17页 |
| 第2章 高校教师退出机制概述 | 第17-21页 |
| ·高校教师退出机制的优化依据 | 第17-19页 |
| ·高校教师合理退出的激励因素 | 第17-18页 |
| ·高校聘任双方契约达成的激励因素 | 第18页 |
| ·高校教师队伍保持活力的激励因素 | 第18-19页 |
| ·高校教师的退出途径 | 第19-21页 |
| ·系统外退出 | 第19-20页 |
| ·系统内退出 | 第20-21页 |
| 第3章 高校教师退出机制的现状分析 | 第21-35页 |
| ·高校教师退出机制的发展状况 | 第21-24页 |
| ·高校教师退出机制的历史进程 | 第21-23页 |
| ·高校教师退出机制的实施现状 | 第23-24页 |
| ·高校教师退出机制存在的问题 | 第24-28页 |
| ·教师流动无序 | 第24-25页 |
| ·退出方式单一 | 第25-26页 |
| ·退出标准模糊 | 第26-27页 |
| ·退出程序复杂 | 第27-28页 |
| ·高校教师退出机制的制约因素 | 第28-35页 |
| ·内部环境对退出机制的制约 | 第28-32页 |
| ·外部环境对退出机制的制约 | 第32-35页 |
| 第4章 国外大学教师退出机制的经验与启示 | 第35-41页 |
| ·国外大学教师退出机制 | 第35-38页 |
| ·美国高校教师退出机制 | 第35-36页 |
| ·德国高校教师退出机制 | 第36-37页 |
| ·日本高校教师退出机制 | 第37-38页 |
| ·国外大学教师退出机制的经验借鉴 | 第38-41页 |
| ·和谐的外部环境 | 第38页 |
| ·严谨的法律基础 | 第38-39页 |
| ·严格的晋升制度和评价机制 | 第39-40页 |
| ·合理的退出程序 | 第40-41页 |
| 第5章 高校教师退出机制的路径选择 | 第41-53页 |
| ·营造高校教师退出机制的社会环境 | 第41-44页 |
| ·顺应高校人事制度改革的发展趋势 | 第41页 |
| ·协调地区间高校教师的配置 | 第41-42页 |
| ·增强人才市场的规范性建设 | 第42-43页 |
| ·增强舆论对高校教师退出观念的科学引导 | 第43-44页 |
| ·完善高校内部管理机制系统 | 第44-48页 |
| ·进一步完善高校教师准入机制 | 第44-45页 |
| ·优化高校教师考评机制 | 第45-46页 |
| ·建立高校教师诚信机制 | 第46-47页 |
| ·健全退出教师再就业培训与指导机制 | 第47-48页 |
| ·加强高校教师退出机制自身建设 | 第48-50页 |
| ·拓宽高校教师退出渠道 | 第48-49页 |
| ·规范高校教师退出程序 | 第49-50页 |
| ·健全高校教师退出机制的相关法律法规 | 第50-53页 |
| ·完善高校教师聘任制度的法规建设 | 第50-51页 |
| ·完善高校教师的社会保障体系建设 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
