大学英语网络课程中的任务教学设计研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-14页 |
| （一） 研究背景 | 第9-13页 |
| 1. 网络外语教育的发展 | 第9-11页 |
| 2. 任务型语言教学法的研究与发展 | 第11-12页 |
| 3. 网络英语教学和任务教学法相结合的研究 | 第12-13页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 案例内容分析的方法 | 第14页 |
| 3. 行动研究法 | 第14页 |
| 二、 任务教学设计与任务型外语教学法 | 第14-21页 |
| （一） 任务型语言教学法概述 | 第15-16页 |
| （二） 任务的定义、特征 | 第16-18页 |
| （三） 任务的分类 | 第18-19页 |
| （四） 任务的教学设计过程 | 第19-21页 |
| 1. 确定任务目标 | 第19页 |
| 2. 确定任务类型 | 第19-20页 |
| 3. 选择和设计材料 | 第20页 |
| 4. 规划任务中的活动 | 第20页 |
| 5. 教学策略设计 | 第20页 |
| 6. 评价设计 | 第20-21页 |
| 三、 大学英语网络课程中的任务教学设计定位 | 第21-34页 |
| （一） 当前英语网络课程类型及教学模式 | 第21-24页 |
| （二） 典型案例分析 | 第24-32页 |
| 1. 《新思维综合英语》精品课程简介 | 第25页 |
| 2. 网络课程模块构成 | 第25-26页 |
| 3. 学习活动设计分析 | 第26-32页 |
| 4. 小结 | 第32页 |
| （三） 英语网络课程中任务教学设计的定位 | 第32-34页 |
| 四、 英语网络课程中任务教学设计策略 | 第34-49页 |
| （一） 英语网络课程中的任务设计策略 | 第34-42页 |
| 1. 基于生活情境中的真实问题设计任务 | 第34-36页 |
| 2. 基于学习者对社会和生活的探索兴趣设计任务 | 第36-37页 |
| 3. 根据学习目标设计任务 | 第37-42页 |
| （二） 英语网络课程中任务的教学设计要素 | 第42-45页 |
| （三） 任务教学设计中学习环境设计策略 | 第45-49页 |
| 五、 英语网络课程中的任务教学设计案例分析与设计 | 第49-63页 |
| （一） 前端分析及任务设计 | 第49-50页 |
| （二） 选择和设计学习支持材料 | 第50页 |
| （三） 任务活动过程 | 第50-61页 |
| 1. 单元主题介绍及相关语言点聚焦 | 第51-54页 |
| 2. 听力任务活动过程 | 第54-56页 |
| 3. 阅读和口语任务活动过程 | 第56-57页 |
| 4. 写作任务活动过程 | 第57-61页 |
| （四） 案例结果分析 | 第61-63页 |
| 结束语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录一 | 第68-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |
