注意理论视野下的数字化教育游戏设计
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-21页 |
| ·注意理论的研究状况 | 第12-18页 |
| ·基于注意理论的数字化游戏研究状况 | 第18-21页 |
| ·研究目标与意义 | 第21-22页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| ·研究内容与方法 | 第22-24页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 数字化教育游戏的研究基础 | 第24-39页 |
| ·相关概念的界定 | 第24-26页 |
| ·注意与注意力的内涵 | 第24-25页 |
| ·教育游戏的内涵 | 第25-26页 |
| ·注意的心理阐释与小学生注意力特征分析 | 第26-33页 |
| ·心理学视野中注意心理机制的基本阐释 | 第26-27页 |
| ·注意的理论模型 | 第27-31页 |
| ·注意的分类 | 第31-32页 |
| ·小学生注意力的特点与培养 | 第32-33页 |
| ·数字化游戏的学习理论 | 第33-35页 |
| ·数字化游戏的设计理论 | 第35-39页 |
| ·数字化教育游戏的总体架构 | 第36-37页 |
| ·数字化教育游戏的元素设计 | 第37-39页 |
| 第三章 基于注意理论的数字化教育游戏设计 | 第39-57页 |
| ·发展学生注意力的数字化游戏设计的可行性分析 | 第39-45页 |
| ·发展学生注意力的教学方法与媒体设计策略选择 | 第39-43页 |
| ·发展学生注意力教学设计研究评述 | 第43-44页 |
| ·数字化游戏发展学生注意力的可行性分析 | 第44-45页 |
| ·发展学生注意力的数字化游戏教学设计分析 | 第45-50页 |
| ·数字化游戏设计遵循的原则 | 第45-46页 |
| ·数字化教育游戏设计的策略 | 第46-48页 |
| ·发展学生注意力的游戏要素设计分析 | 第48-50页 |
| ·发展学生注意力的数字化教育游戏教学设计模型 | 第50-57页 |
| ·典型的发展学生注意力的数字化游戏分析 | 第51-53页 |
| ·教育游戏的教学设计框架架构 | 第53-57页 |
| 第四章 数字化教育游戏的设计与开发技术选择 | 第57-67页 |
| ·数字化教育游戏的需求分析 | 第57-59页 |
| ·数字化游戏设计的需求获取 | 第57-58页 |
| ·需求分析 | 第58-59页 |
| ·数字化教育游戏的设计 | 第59-64页 |
| ·数字化教育游戏的总体设计 | 第59-60页 |
| ·数字化教育游戏的详细设计 | 第60-64页 |
| ·数字化教育游戏的技术实现方案 | 第64-67页 |
| ·开发平台的选择 | 第64-65页 |
| ·开发语言的选择 | 第65页 |
| ·关键技术的解决 | 第65-67页 |
| 第五章 发展学生注意力的游戏案例开发 | 第67-81页 |
| ·开发实例的选取 | 第67页 |
| ·发展注意力的游戏开发实例教学设计 | 第67-73页 |
| ·学习目标分析 | 第68-69页 |
| ·学生分析 | 第69-71页 |
| ·游戏化学习元素与情境设计 | 第71-73页 |
| ·案例的主要实现功能 | 第73-81页 |
| ·系统首页的实现 | 第73-74页 |
| ·资源模块的实现 | 第74页 |
| ·游戏情景界面的实现 | 第74-79页 |
| ·交流协作界面的实现 | 第79-80页 |
| ·关于我们模块的实现 | 第80-81页 |
| 第六章 总结与展望 | 第81-82页 |
| ·研究总结 | 第81页 |
| ·未来工作 | 第81-82页 |
| 注释 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第88页 |
