| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 当下钢琴基础教育中束缚创造力的因素 | 第13-20页 |
| 一、 “结果”大于“过程” | 第13-14页 |
| 二、 五线谱的唯一标准性---封闭化教学 | 第14-15页 |
| 三、 价值观的单一性 | 第15-18页 |
| 四、 追求完美的代价 | 第18-19页 |
| 五、 “基础教学法”的弊端-----学生的被动性 | 第19-20页 |
| 第二章 教材《Keyboard Strategies》“发掘创造力”教学理念解读与教学特点分析 | 第20-48页 |
| 第一节 教材背景 | 第20页 |
| 第二节 教材内容介绍 | 第20-22页 |
| 第三节 教学特点剖析 | 第22-48页 |
| 第三章 研究方法 | 第48-56页 |
| 一、 定量分析法、专家咨询法、实验法和个案分析法相结合的研究方法 | 第48页 |
| 二、 钢琴基础教育中“创造力”的维度分解 | 第48-56页 |
| 第四章 数据分析和结论 | 第56-72页 |
| 一、 平均表现结果 | 第56-59页 |
| 二、 个案研究 | 第59-72页 |
| 第五章 当下启示 | 第72-78页 |
| 一、 钢琴基础教育应注重创造力的培养 | 第72-73页 |
| 二、 观念的改变 | 第73-76页 |
| 三、 教学法应向多元化发展，学习各种教学理念 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-98页 |