| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-22页 |
| 一、选题缘起 | 第11-12页 |
| 二、业已研究成果述评 | 第12-20页 |
| 三、研究价值与方法 | 第20页 |
| 四、研究的创新与不足 | 第20-22页 |
| 第一章 何谓学位纠纷 | 第22-26页 |
| 第一节 中华人民共和国的学位制度 | 第22-23页 |
| 第二节 学位纠纷之界定 | 第23-25页 |
| 一、何谓学位纠纷 | 第23-24页 |
| 二、学位纠纷的法律关系主体 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 学位纠纷案概观 | 第26-48页 |
| 第一节 学位纠纷案之初现 | 第26-32页 |
| 一、司法部门是否应受理学位纠纷类案件 | 第28-29页 |
| 二、高校在教学管理上是否拥有充分的自主权 | 第29-30页 |
| 三、高校学位评定程序公正与否 | 第30-31页 |
| 四、如何维护学生的合法权益 | 第31-32页 |
| 第二节 学位纠纷案之类型 | 第32-42页 |
| 一、拒发或延迟发放学位导致的纠纷 | 第33-36页 |
| 二、撤销学位产生的纠纷 | 第36-39页 |
| 三、学位名称含糊诱发的纠纷 | 第39-41页 |
| 四、授予学位资质缺乏引起的纠纷 | 第41-42页 |
| 第三节 学位纠纷案之趋势及特点 | 第42-46页 |
| 一、从我国首例学位纠纷案至今，此类诉讼呈现逐渐上升的趋势 | 第43-44页 |
| 二、因学生作弊而导致学校拒绝颁发学位证书是此类案件产生的主要原因 | 第44-45页 |
| 三、争论的焦点多在于高校教学管理方面的自主权 | 第45页 |
| 四、校方无论在诉讼前还是判决后，处理态度相对较为消极 | 第45-46页 |
| 五、教育法律可诉性的缺失 | 第46页 |
| 本章小结 | 第46-48页 |
| 第三章 学位纠纷之归因分析及对策探讨 | 第48-66页 |
| 第一节 学生个体:深陷诚信道德危机 | 第48-53页 |
| 一、大学生诚信问题的现状 | 第48-49页 |
| 二、大学生诚信危机的具体表现 | 第49-52页 |
| 三、提高大学生诚信道德的对策 | 第52-53页 |
| 第二节 高等院校:自主权力的失范 | 第53-60页 |
| 一、高等院校行政管理权责不清 | 第54-56页 |
| 二、高校扩招间接影响学生的教学与就业 | 第56-58页 |
| 三、人才培养和人格完善的抉择 | 第58-60页 |
| 第三节 学位制度:体系下的利益失衡 | 第60-62页 |
| 一、学位评定监督机制缺位 | 第60-61页 |
| 二、评定委员会结构及责任履行问题 | 第61页 |
| 三、对受教育者权利保障不充分 | 第61-62页 |
| 第四节 现行法律:部分条款不甚完备 | 第62-64页 |
| 一、对学生群体的制度救济较为薄弱 | 第62-63页 |
| 二、现行有关教育法律的可诉性匮乏 | 第63-64页 |
| 本章小结 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-78页 |
| 参考文献 | 第78-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
