| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| Chapter I Introduction | 第8-13页 |
| ·Context of the study | 第8-10页 |
| ·Purpose of this thesis | 第10页 |
| ·Significance of this research | 第10-11页 |
| ·Definitions of some key concepts | 第11-13页 |
| ·Strategy | 第11页 |
| ·Internal consistency reliability | 第11-12页 |
| ·Exploratory factor analysis | 第12-13页 |
| Chapter II Literature Review | 第13-35页 |
| ·College English Test | 第13-14页 |
| ·Strategy, definitions and classifications | 第14-25页 |
| ·Rubin (1975) | 第15-16页 |
| ·O'Malley & Chamot (1990) | 第16-19页 |
| ·Oxford (1990) | 第19-23页 |
| ·Cohen (1990) | 第23-25页 |
| ·Listening ability | 第25-30页 |
| ·The nature of listening ability | 第25-26页 |
| ·The importance of listening ability | 第26-27页 |
| ·Features of listening tests | 第27-28页 |
| ·Factors affecting the listening stimuli | 第28页 |
| ·Test task types | 第28-29页 |
| ·Listening skills required in the Curriculum | 第29页 |
| ·The relationship between the skills of listening and reading | 第29-30页 |
| ·Construct Validity | 第30-31页 |
| ·Relevant studies | 第31-35页 |
| ·O'Malley & Chamot (1989) | 第31-32页 |
| ·Shohamy & Inbar (1991) | 第32页 |
| ·Wu (1998) | 第32页 |
| ·Anderson, Bachman, Perkins & Cohen (1991) | 第32-33页 |
| ·Critique | 第33-35页 |
| Chapter III Research Methodology | 第35-72页 |
| ·Research questions | 第35页 |
| ·Research participants | 第35-36页 |
| ·Participants doing the questionnaire | 第35-36页 |
| ·Participants in the LC test and the verbal report | 第36页 |
| ·Research Instrument | 第36-40页 |
| ·Research materials | 第36页 |
| ·Test-taking strategy questionnaire | 第36-39页 |
| ·Immediate retrospection | 第39-40页 |
| ·Research procedures | 第40-41页 |
| ·Questionnaire | 第40页 |
| ·Verbal report | 第40-41页 |
| ·Data analysis procedures | 第41-72页 |
| ·Analysis of questionnaire data | 第41页 |
| ·Internal consistency reliability | 第41-44页 |
| ·Exploratory factor analysis | 第44-66页 |
| ·Content analysis | 第66-67页 |
| ·Test performance analysis | 第67-68页 |
| ·Analyses of immediate retrospection data | 第68-72页 |
| Chapter IV Discussion | 第72-77页 |
| 1. Research question 1: Do test-takers employ test-taking strategies when taking the LC test of CET4, and what role do test-wiseness strategies play? | 第72-73页 |
| 2. Research question 2: Do the question types meet College English Curriculum Requirements (For Trial Implementation) of 2004? | 第73-74页 |
| 3. Research question 3: Is there a significant difference of strategy use when listeners perform questions of different types ?Main idea, Direct Statement, Inference? | 第74-75页 |
| 4. Research question 4: Is there a significant difference in strategy use when listeners perform test tasks of different difficulty levels? | 第75-77页 |
| Chapter V Conclusion and Implications | 第77-79页 |
| ·Conclusion | 第77-78页 |
| ·Implications for further research | 第78-79页 |
| References | 第79-84页 |
| Appendix I Abbreviation Index | 第84-85页 |
| Appendix II | 第85-86页 |
| Appendix III | 第86-90页 |
| Appendix IV | 第90-92页 |
