AB集团员工培训体系重构对策与实施方案
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·论文的研究意义 | 第9页 |
| ·论文的主要研究内容和方法 | 第9-11页 |
| 2 基本理论研究 | 第11-16页 |
| ·国外企业人员培训研究的发展 | 第11-12页 |
| ·国外对企业培训模式的研究 | 第12-13页 |
| ·我国企业培训模式研究 | 第13-14页 |
| ·对企业培训体系的探讨 | 第14-16页 |
| 3 优秀企业培训体系的借鉴 | 第16-23页 |
| ·在华跨国企业的培训体系:感情-事业-价值的融合 | 第16-17页 |
| ·辉锐公司(中国)的培训体系:两大部分阶梯培训 | 第17-19页 |
| ·海尔集团的培训体系:企业特色培训 | 第19-21页 |
| ·优秀企业的培训体系的启示 | 第21-23页 |
| 4 AB集团培训体系现状分析 | 第23-32页 |
| ·企业基本情况 | 第23-26页 |
| ·企业概述 | 第23页 |
| ·培训机构设置(部分主要机构图) | 第23-24页 |
| ·人力资源现状 | 第24-26页 |
| ·企业生产经营特点 | 第26页 |
| ·企业培训体系的历史发展 | 第26-28页 |
| ·企业培训的历史 | 第26-27页 |
| ·企业现行培训体系 | 第27页 |
| ·对现行培训体系的调查 | 第27-28页 |
| ·AB集团现行培训体系的问题剖析 | 第28-32页 |
| ·培训近视症—培训观念短视 | 第28-29页 |
| ·培训是救火队—培训体系缺乏战略性 | 第29页 |
| ·培训执行力不足—未有效融合下属企业培训 | 第29-30页 |
| ·培训“无结果”—不重视培训后的追踪与落实 | 第30页 |
| ·培训的盲区—忽略一般员工的在职培训 | 第30-31页 |
| ·培训孤立—培训未考虑与员工生涯发展相结合 | 第31-32页 |
| 5 培训体系的重构对策和实施方案 | 第32-56页 |
| ·培训体系重构的指导性原则 | 第32-34页 |
| ·战略导向原则 | 第32页 |
| ·立足现实原则 | 第32-33页 |
| ·批判继承原则 | 第33页 |
| ·吸纳借鉴原则 | 第33-34页 |
| ·成本效益原则 | 第34页 |
| ·人企结合原则 | 第34页 |
| ·重构的企业培训体系模型 | 第34-36页 |
| ·新体系与原有体系的比较 | 第36页 |
| ·AB集团员工培训体系重构的实施方案 | 第36-56页 |
| ·建立企业培训文化 | 第36-39页 |
| ·制定企业培训战略 | 第39-41页 |
| ·构建完善培训体系的五大子系统 | 第41-54页 |
| ·实施的步骤及对策 | 第54-56页 |
| 6 结论与展望 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-60页 |
| 附录一 主要培训模式介绍 | 第60-61页 |
| 附录二 美国、日本、德国、英国培训介绍 | 第61-62页 |
| 附录三 企业不同层次人员的培训目的和内容 | 第62-63页 |
| 独创性声明 | 第63页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第63页 |
