| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 相关研究综述 | 第9-11页 |
| （三） 本研究的主要概念与方法 | 第11-13页 |
| 二、李大钊人格教育思想的产生 | 第13-20页 |
| （一） 时代背景 | 第13页 |
| （二） 影响因素 | 第13-14页 |
| （三） 思想形成 | 第14-20页 |
| 三、李大钊人格教育思想的构成要素 | 第20-30页 |
| （一） 培养“独立自主人格” | 第20-21页 |
| （二） 形成“自重之人格” | 第21-28页 |
| （三） 完善“重人之人格” | 第28-30页 |
| 四、李大钊人格教育思想的实践路径 | 第30-36页 |
| （一） 通过家庭教育进行人格教育 | 第30页 |
| （二） 通过学校教育进行人格教育 | 第30-33页 |
| （三） 通过社会教育进行人格教育 | 第33-36页 |
| 五、关于李大钊人格教育思想的综合分析 | 第36-44页 |
| （一） 李大钊人格教育思想的特征 | 第36-38页 |
| （二） 李大钊人格教育思想的历史作用 | 第38-40页 |
| （三） 李大钊人格教育思想的当代价值 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |