| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1. 引言 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-21页 |
| ·工作家庭冲突的研究 | 第11-15页 |
| ·工作家庭冲突的定义 | 第11-13页 |
| ·工作家庭冲突的基础理论 | 第13-14页 |
| ·工作家庭冲突的相关研究 | 第14-15页 |
| ·有关A/B 型人格特质的研究 | 第15-17页 |
| ·A/B 型人格特质的含义 | 第15-16页 |
| ·A/B 型人格特质的影响 | 第16-17页 |
| ·A/B 型人格特质与组织的关系 | 第17页 |
| ·生活质量的研究 | 第17-19页 |
| ·生活质量的含义 | 第17-18页 |
| ·影响生活质量的因素 | 第18-19页 |
| ·问题提出 | 第19-21页 |
| ·本研究的理论意义和现实意义 | 第21页 |
| 3. 研究方法 | 第21-24页 |
| ·被试选取 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·施测方法 | 第24页 |
| ·数据管理与分析 | 第24页 |
| 4. 结果 | 第24-36页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的现状 | 第24-25页 |
| ·人口学变量和组织变量对中学教师工作家庭冲突的影响研究 | 第25-30页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的性别差异研究 | 第25页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的年龄差异研究 | 第25-26页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的学历差异研究 | 第26-27页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的职称差异研究 | 第27页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的教龄差异研究 | 第27-28页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的学历差异研究 | 第28-29页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的学校类型差异研究 | 第29-30页 |
| ·A/B 型人格特质、工作家庭冲突和生活质量的关系分析 | 第30-34页 |
| ·A/B 型人格特质和工作家庭冲突的关系 | 第30-32页 |
| ·工作家庭冲突和生活质量的关系 | 第32-33页 |
| ·A/B 型人格特质和生活质量的关系 | 第33-34页 |
| ·A/B 型人格特质、工作家庭冲突和生活质量的关系模型 | 第34-36页 |
| ·A/B 型人格特质、工作家庭冲突和生活质量的相关分析 | 第34页 |
| ·A/B 型人格特质、工作家庭冲突和生活质量的回归分析 | 第34-35页 |
| ·A/B 型人格特质、工作家庭冲突和生活质量的模型拟合 | 第35-36页 |
| 5. 讨论 | 第36-42页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的特点 | 第36-39页 |
| ·A/B 型人格特质对工作家庭冲突的影响 | 第39-40页 |
| ·A/B 型人格特质对生活质量的影响 | 第40页 |
| ·中学教师工作家庭冲突对生活质量的影响 | 第40-41页 |
| ·中学教师工作家庭冲突影响因素的模型 | 第41-42页 |
| 6. 结论与建议 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| ·建议 | 第43-44页 |
| 7. 本研究的特点、不足及今后研究的方向 | 第44-45页 |
| ·本研究的特点 | 第44页 |
| ·本研究的不足及今后研究的方向 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 调查问卷 | 第50-54页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
