| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文的创新点 | 第12-14页 |
| 2 师生交往涵义与理论概述 | 第14-23页 |
| ·师生交往的涵义 | 第14-16页 |
| ·交往与网络交往 | 第14-15页 |
| ·师生交往与大学师生交往 | 第15-16页 |
| ·师生交往理论概述 | 第16-23页 |
| ·传统师生交往理论 | 第16-17页 |
| ·理想师生交往理论 | 第17-20页 |
| ·理想师生交往理论实现了对传统师生交往理论的飞跃 | 第20-21页 |
| ·理想师生交往理论与大学师生网络交往的内在关联性 | 第21-23页 |
| 3 大学师生网络交往现状及影响 | 第23-36页 |
| ·大学师生网络交往层面与表现形式 | 第23-28页 |
| ·实时课堂教学“传递——接受”式大学师生网络交往 | 第24-25页 |
| ·个别化教学“选择——传递”式大学师生网络交往 | 第25-26页 |
| ·辅助教学交互式大学师生网络交往 | 第26-27页 |
| ·科研合作交互式大学师生网络交往 | 第27-28页 |
| ·大学师生网络交往的优势 | 第28-30页 |
| ·学术交往的超时空性 | 第28-29页 |
| ·学术交往类型的丰富性 | 第29页 |
| ·学术交往的更加平等性 | 第29-30页 |
| ·学术交往手段的愈加便宜与优化 | 第30页 |
| ·大学师生网络交往的负面影响 | 第30-32页 |
| ·网络交往带来大学师生现实交往的消极化 | 第31-32页 |
| ·网络交往带来大学师生交往的无效性 | 第32页 |
| ·大学师生网络交往负面影响产生的主要原因探析 | 第32-36页 |
| ·网络交往技术的先进性及网络知识体系多元化导致现实交往消极化 | 第32-33页 |
| ·网络交往引发现实交往心理障碍导致现实交往消极化 | 第33页 |
| ·网络交往语言的灵活性与非语言符号的隐蔽性导致交往无效性出现 | 第33-34页 |
| ·网络交往的重知性导致交往无效性出现 | 第34-36页 |
| 4 大学师生网络交往重构的前提与建议 | 第36-45页 |
| ·以重视现实交往为前提 | 第36-37页 |
| ·重视大学师生的现实合作，增加现实交往的吸引力 | 第36-37页 |
| ·重视大学生现实交往心理障碍的克服，创造现实交往的机会 | 第37页 |
| ·以实现师生相互理解为目标 | 第37-41页 |
| ·强化大学师生网络交往的主体意识 | 第38-40页 |
| ·规范与慎用网络语言 | 第40页 |
| ·利用情感沟通搭建大学师生相互理解的平台 | 第40-41页 |
| ·以提高师生网络交往能力为手段 | 第41-43页 |
| ·大学生需重视自身的网络交往渠道开拓能力的提高 | 第41-42页 |
| ·教师需重视自身网络信息处理能力的提高 | 第42-43页 |
| ·以完备的软件和硬件支持为保障 | 第43-45页 |
| ·开发与应用先进的网络交互技术 | 第43-44页 |
| ·建设与完善优秀的教育教学网站 | 第44页 |
| ·开通与维护规范的校园网络平台 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
