| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-14页 |
| ·如何理解电视信息 | 第14-15页 |
| ·国内外的相关研究 | 第15-19页 |
| ·研究设计和总体思路 | 第19-21页 |
| 第二章 2—3岁儿童对电视信息的理解特点研究 | 第21-33页 |
| ·前言 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-24页 |
| ·结果与分析 | 第24-27页 |
| ·讨论 | 第27-28页 |
| ·对研究结论的进一步检验 | 第28-32页 |
| ·小结 | 第32-33页 |
| 第三章 电视信息特征的显著性和复杂性对2.5—4岁儿童电视注意的影响 | 第33-43页 |
| ·前言 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34-38页 |
| ·结果与分析 | 第38-41页 |
| ·讨论 | 第41-42页 |
| ·小结 | 第42-43页 |
| 第四章 研究对实践的启示 | 第43-52页 |
| ·我国儿童电视节目存在的主要问题 | 第43-44页 |
| ·从“天线宝宝”的成功实践看“以儿童为本”理念的现实意义 | 第44-45页 |
| ·对制作低幼儿童电视节目的若干建议 | 第45-49页 |
| ·对我国低幼儿童电视节目发展的展望 | 第49-51页 |
| ·研究存在的不足及未来努力的方向 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 附录1: 2—3岁儿童对电视信息的理解特点记录表 | 第52-55页 |
| 附录2: 电视信息特征的显著性和复杂性对2.5—4岁儿童电视注意的影响记录表 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
