新课改后高中历史问题教学的探索与实践--以人民版必修三第六单元为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| (一) 研究目的和意义 | 第8页 |
| (二) 研究状况综述 | 第8-9页 |
| (三) 使用材料和研究方法 | 第9-10页 |
| 一、问题教学产生的历史渊源 | 第10-12页 |
| (一) 中国古代问题教学之源头 | 第10-11页 |
| (二) 西方问题教学的历史发展 | 第11-12页 |
| 二、问题教学的理论依据 | 第12-15页 |
| (一) 问题教学的定义 | 第12-14页 |
| (二) 问题教学的原则 | 第14-15页 |
| 三、问题教学的现实必要性 | 第15-17页 |
| (一) 适应新课改要求 | 第15-16页 |
| (二) 时代的要求和社会需要的反应 | 第16页 |
| (三) 历史教育重知识、轻能力的现状需要改变 | 第16-17页 |
| (四) 历史学科本身的特点和新发展的要求 | 第17页 |
| 四、问题教学的具体实践 | 第17-27页 |
| (一) 问题教学展开的两个立足点 | 第17-19页 |
| (二) 提出问题的方法 | 第19-21页 |
| (三) 创设问题的技巧和方法 | 第21-23页 |
| (四) 问题的解决过程 | 第23-27页 |
| 五、实行问题教学的过程中可能存在的问题 | 第27-29页 |
| (一) 课堂效率不高,为提问而提问 | 第27页 |
| (二) 学生问题意识淡漠,习惯于被动接受知识 | 第27-28页 |
| (三) 问题教学流于形式 | 第28-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
