| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、地理课程及其发展概述 | 第9-16页 |
| (一) 课程及地理课程的基本定义 | 第9-10页 |
| 1. 课程 | 第9-10页 |
| 2. 地理课程 | 第10页 |
| (二) 国外地理课程的发展及现状分析 | 第10-12页 |
| 1. 学校地理课程在西方国家的发展历程 | 第10-11页 |
| 2. 20世纪80 年代以来地理课程发展的新特点 | 第11-12页 |
| (三) 我国地理课程的发展 | 第12-16页 |
| 1. 地理课程在我国的早期发展 | 第12-13页 |
| 2. 建国后中学地理课程目标的发展特点 | 第13-16页 |
| 二、地理新课程改革的背景及目标 | 第16-25页 |
| (一) 我国地理新课程改革的背景分析 | 第16-19页 |
| 1. 新课程改革的国际背景 | 第16-17页 |
| 2. 新课程改革的国内背景 | 第17-19页 |
| (二) 地理新课程改革的理念及特点 | 第19-25页 |
| 1. 新课程改革的理念设计 | 第19-20页 |
| 2. 初中地理新课程改革的目标 | 第20-21页 |
| 3. 初中地理新课改的特点 | 第21-25页 |
| 三、地理新课程改革的实施状况及主要问题(以济南市为例) | 第25-40页 |
| (一) 济南市地理新课程改革的实施现状 | 第25-30页 |
| 1. 教师调查 | 第25-27页 |
| 2. 学生调查 | 第27-29页 |
| 3. 学生家长调查 | 第29-30页 |
| (二) 地理新课程改革需要解决的主要问题 | 第30-40页 |
| 1. 地理课程改革的开发设计存在的不足 | 第30-33页 |
| 2. 初中地理新课程改革在实施中暴露的主要问题 | 第33-38页 |
| 3. 新课程改革的评价机制不健全 | 第38-40页 |
| 四、初中地理新课程改革的几点建议 | 第40-48页 |
| (一) 尽快确立新教育理念在基础教育中的指导地位 | 第40-41页 |
| 1. 加快教育主管部门的理念更新 | 第40页 |
| 2. 加快新课改的培训制度,推广改革新理念 | 第40-41页 |
| 3. 加快教师的观念更新步伐,使新理念上升到一种基本素质 | 第41页 |
| (二) 深化教学改革,保证新课改教学目标的实现 | 第41-44页 |
| 1. 教学中重视地理事物间的相互联系及学生能力的培养 | 第41-42页 |
| 2. 在新理念下加快地理教学方法的创新研究 | 第42页 |
| 3. 重视教学资源的开发和利用 | 第42-43页 |
| 4. 重视地理教学信息资源和教学媒体的利用 | 第43-44页 |
| (三) 大力加强中学地理教师队伍的建设 | 第44-46页 |
| 1. 加强初中地理教师的师资队伍建设 | 第44-45页 |
| 2. 初中地理教师应全面提高自身的素质 | 第45-46页 |
| (四) 加强地理课程评价体系的改革 | 第46-48页 |
| 1. 对学生知识水平的评价 | 第46-47页 |
| 2. 对学生地理技能的评价 | 第47页 |
| 3. 对情感态度与价值观的评价 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 学术论文目录 | 第50页 |
