促进教师改进教学的课堂评估研究--基于香港语文课堂实践的考察
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引论 | 第10-32页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-25页 |
| 第二节 研究的意义 | 第25-30页 |
| 第三节 研究的设计 | 第30-32页 |
| 第一章 课堂评估研究的理论框架 | 第32-54页 |
| 第一节 建构主义与香港课堂教学 | 第33-38页 |
| 第二节 变易理论与教与学实践 | 第38-48页 |
| 第三节 研究框架中的四个评估阶段 | 第48-54页 |
| 总结 | 第54页 |
| 第二章 香港语文课前评估的实证研究 | 第54-77页 |
| 第一节 香港语文教学发展与课前评估 | 第54-56页 |
| 第二节 来自香港的课前评估实践经验 | 第56-73页 |
| 第三节 课前评估与课堂的教与学 | 第73-76页 |
| 总结 | 第76-77页 |
| 第三章 香港语文课堂教学过程评估的实证研究 | 第77-103页 |
| 第一节 从香港的写作教学看学生的学习参与 | 第77-82页 |
| 第二节 来自香港的课堂教学过程评估实践经验 | 第82-100页 |
| 第三节 课堂教学过程评估对教师改善教学的启示 | 第100-102页 |
| 总结 | 第102-103页 |
| 第四章 香港语文教学的课后评估实证研究 | 第103-133页 |
| 第一节 香港语文课后评估及教与学的关系 | 第103-107页 |
| 第二节 来自香港实践经验的课后评估 | 第107-130页 |
| 第三节 课后评估对教与学的启示 | 第130-133页 |
| 总结 | 第133页 |
| 第五章 语文课堂评估反思与教师学习 | 第133-165页 |
| 第一节 课堂评估反思对教学的意义 | 第133-136页 |
| 第二节 来自香港的课堂评估反思实践经验 | 第136-159页 |
| 第三节 课堂评估反思促进教师的学习 | 第159-164页 |
| 总结 | 第164-165页 |
| 第六章 研究结果与语文教师专业发展 | 第165-171页 |
| 第一节 课堂评估与语文教师的评估思维 | 第165-166页 |
| 第二节 教师评估的思维改变与教师专业发展 | 第166-169页 |
| 第三节 学校评估文化的转移及教育改革 | 第169-170页 |
| 总结 | 第170-171页 |
| 回顾与结语后续 | 第171-180页 |
| 第一节 本研究回顾与结论 | 第171-178页 |
| 第二节 本研究反思与后续研究 | 第178-179页 |
| 总结 | 第179-180页 |
| 附录 | 第180-206页 |
| 参考文献 | 第206-210页 |
