小学英汉双语教学研究--以大连市红梅小学部分学科双语教学为例
| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、问题的提出 | 第5-11页 |
| (一) 研究背景 | 第5-7页 |
| (二) 双语教学研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.理论意义 | 第7页 |
| 2.实践意义 | 第7-8页 |
| (三) 国内外相关研究综述 | 第8-11页 |
| 1.国外相关研究综述 | 第8-10页 |
| 2.国内相关研究综述 | 第10-11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| 1.文献法 | 第11页 |
| 2.实验法 | 第11页 |
| 3.观察法 | 第11-12页 |
| 4.访谈法 | 第12页 |
| 三、相关概念的界定及理论基础 | 第12-15页 |
| (一) 相关概念 | 第12-13页 |
| 1.双语教学 | 第12-13页 |
| 2."沉浸式"双语教育模式 | 第13页 |
| (二) 理论基础 | 第13-15页 |
| 1.思想库模式 | 第13-14页 |
| 2.斯波尔斯基的双语教育评价模式理论 | 第14页 |
| 3.加德纳的社会-教育模式 | 第14-15页 |
| 四、小学英汉双语教学研究 | 第15-27页 |
| (一) 在小学阶段实施英汉双语教学的必要条件 | 第15-17页 |
| (二) 小学英汉双语教学的目标 | 第17页 |
| (三) 小学英汉双语教学的原则 | 第17-18页 |
| (四) 小学英汉双语教学的实施 | 第18-22页 |
| (五) 小学英汉双语教学的效果分析 | 第22-27页 |
| 五、教育建议 | 第27-29页 |
| 六、结语 | 第29-30页 |
| 英文摘要 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
