高中作文评改优化策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 作文评改的概念与意义 | 第10-11页 |
| 第一章 作文评改学术研究回溯 | 第11-15页 |
| 一、国外关于作文评改的探索及成效 | 第11-12页 |
| 二、国内关于作文评改的探索及成效 | 第12-15页 |
| 第二章 新世纪作文评改创新述评 | 第15-22页 |
| 一、“自注式”评改 | 第15-16页 |
| 二、“模拟编辑部”评改 | 第16-17页 |
| 三、“流水作文”评改 | 第17-18页 |
| 四、“团队型案例”评改 | 第18-19页 |
| 五、“帖子式”(网络)评改 | 第19页 |
| 六、“病历卡”评改 | 第19-22页 |
| 第三章 高中作文评改现状调查 | 第22-26页 |
| 一、调查设计 | 第22页 |
| 二、调查实施 | 第22-23页 |
| 三、结果分析 | 第23-26页 |
| 第四章 高中作文评改优化探析 | 第26-42页 |
| 第一节 优化高中作文评改教学的主要策略 | 第26-38页 |
| 一、重视评改主体的有机互动 | 第26-30页 |
| 二、重视习作修改的充分落实 | 第30-32页 |
| 三、重视广义发表的灵活开展 | 第32-34页 |
| 四、重视评价体系的科学建构 | 第34-37页 |
| 五、重视现代手段的积极运用 | 第37-38页 |
| 第二节 高中作文评改教学的理想模式 | 第38-42页 |
| 一、理想模式 | 第38页 |
| 二、理论依据 | 第38-39页 |
| 三、操作流程 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 一、高中作文评改量表 | 第45-48页 |
| 二、常用作文修改符号 | 第48-49页 |
| 三、高中作文评改教学调查问卷 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间科研成果一览表 | 第54页 |
