| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·新课程改革的大环境 | 第7页 |
| ·素质教育和培养创新人才的需要 | 第7-8页 |
| ·研究问题 | 第8-10页 |
| ·研究问题的界定 | 第8页 |
| ·研究问题的由来 | 第8-10页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 研究概述 | 第12-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-21页 |
| ·原始物理问题 | 第12-15页 |
| ·物理模型 | 第15-17页 |
| ·基于原始物理问题解决的中学物理模型教学 | 第17-21页 |
| ·相关研究综述 | 第21-24页 |
| ·相关研究检索结果 | 第21-22页 |
| ·相关研究现状及评述 | 第22-24页 |
| 第三章 中学物理模型教学调查与分析 | 第24-29页 |
| ·调查目的与方法 | 第24页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24页 |
| ·被试的选取 | 第24-25页 |
| ·试卷结果的统计 | 第25-26页 |
| ·教师访谈和学生的口语报告 | 第26页 |
| ·调查结果的分析 | 第26-28页 |
| ·调查结论 | 第28-29页 |
| 第四章 基于原始问题解决的中学物理模型教学的理论探讨 | 第29-36页 |
| ·理论基础 | 第29-31页 |
| ·教育学基础 | 第29-30页 |
| ·学习理论基础 | 第30-31页 |
| ·物理模型构建分析 | 第31-36页 |
| ·物理模型构建的迭代性质 | 第31-32页 |
| ·物理模型构建过程分析 | 第32-34页 |
| ·物理模型构建的方法 | 第34-36页 |
| 第五章 基于原始问题解决的中学物理模型教学策略与实例 | 第36-52页 |
| ·教学策略与实例 | 第36-46页 |
| ·引导学生了解物理模型，教学中渗透物理模型意识 | 第36-37页 |
| ·重视表象，采用图景教学 | 第37-39页 |
| ·变换问题表征形式, 图像表征促进合理选建模型 | 第39-40页 |
| ·基于原始问题解决，重视物理模型建立过程与方法 | 第40-44页 |
| ·采用变式训练，促进模型迁移 | 第44-46页 |
| ·基于原始问题解决的中学物理模型教学课堂教学实践环节 | 第46-51页 |
| ·基本流程 | 第46页 |
| ·模式运作环节 | 第46-48页 |
| ·案例展示 | 第48-51页 |
| ·教学实践效果反馈 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果一览表 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
