| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的现状 | 第11-18页 |
| ·研究目的和意义 | 第18页 |
| ·研究思路与方法 | 第18-19页 |
| ·研究的内容 | 第19-20页 |
| 第二章 大学英语学习弱势群体学习策略培养研究的理论依据 | 第20-23页 |
| ·英语学习是学习者对英语知识意义的主动构建 | 第20-21页 |
| ·个体自我实现的需要是学习策略培训的内在动力 | 第21页 |
| ·掌握有效的学习策略体系是实现终身学习的需要 | 第21-22页 |
| ·学习策略培训是反思性教学理论指导下的教学实践 | 第22-23页 |
| 第三章 大学英语学习弱势群体学习策略的调查与结果分析 | 第23-40页 |
| ·调查设计 | 第23-25页 |
| ·英语学习弱势群体使用学习策略总体情况分析 | 第25-31页 |
| ·不同类别被试者使用英语学习策略的差异比较 | 第31-35页 |
| ·强势与弱势学习群体使用学习策略状况的比较 | 第35-40页 |
| 第四章 大学英语学习弱势群体学习策略培养的行动研究 | 第40-64页 |
| ·英语学习策略培养模式的构建 | 第40-44页 |
| ·英语学习策略培养模式的实施 | 第44-51页 |
| ·英语学习策略培养模式的实施结果与成效分析 | 第51-64页 |
| 第五章 结束语 | 第64-66页 |
| ·研究结论 | 第64-65页 |
| ·研究展望 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录A(大学英语强势与弱势群体在42个测试项目上的均值比较) | 第72-73页 |
| 附录B(大学生英语学习策略调查问卷) | 第73-75页 |
| 附录C(攻读硕士学位期间发表论文目录) | 第75页 |
