| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、美术特长生语文学习的特点 | 第10-14页 |
| （一） 认识有偏差 | 第10-11页 |
| （二） 基础知识薄弱 | 第11页 |
| （三） 知识不系统 | 第11-12页 |
| （四） 应用能力差 | 第12页 |
| （五） 学习效率低 | 第12-14页 |
| 二、美术特长生学好语文的重要意义 | 第14-18页 |
| （一） 语文学习是美术生继续教育的基础 | 第14-15页 |
| （二） 语文素养对美术特长生专业水平及工作能力的影响 | 第15-16页 |
| （三） 语文教育对美术生人生品质的塑造作用 | 第16-18页 |
| 三、教师教学对策——适合美术特长生的语文教学对策 | 第18-33页 |
| （一） 以发展的眼光看待他们，建立和谐的师生关系 | 第18-21页 |
| （二） 以人为本、因材施教 | 第21-23页 |
| （三） 培养兴趣，增强语文教育与艺术教育的联系 | 第23-26页 |
| （四） 提高学生的自我效能感，体验成功的快乐 | 第26-29页 |
| （五） 注重学生自主创新能力的培养，促进将来美术专业的可持续发展 | 第29-33页 |
| 四、学校管理对策——学校政策对美术特长生教育的影响 | 第33-37页 |
| （一） 学校的重视与建设成为美术特长教育发展的土壤 | 第33-35页 |
| （二） 学校的政策倾向，转变了任课教师的观念 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
