| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-16页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究对象、相关概念的界定 | 第9页 |
| 三、研究思路及方法 | 第9-10页 |
| 四、国内外相关的研究成果 | 第10-16页 |
| （一） 国内教育分流研究现状 | 第10-13页 |
| （二） 国外教育分流研究现状 | 第13-16页 |
| 第一章 新泰市翟镇初中教育分流现状调查 | 第16-27页 |
| 一、新泰市翟镇初中教育的基本概况 | 第16页 |
| 二、调查对象的基本概况 | 第16-17页 |
| 三、调查的主要内容及初步结果 | 第17-27页 |
| （一） 学生的分流意向 | 第17-21页 |
| （二） 家长的分流意向 | 第21-24页 |
| （三） 教师的分流意向 | 第24-27页 |
| 第二章 新泰市翟镇初中教育分流意向的现状统计 | 第27-36页 |
| 一、新泰市翟镇不同人群的教育分流意向的差异分析 | 第27-31页 |
| （一） 对职业教育必要性认识的差异比较 | 第27页 |
| （二） 对初中后教育流向选择的差异比较 | 第27-29页 |
| （三） 不同群体对初中教育分流的认识 | 第29-31页 |
| （四） 对职业高中选择原因的差异比较 | 第31页 |
| 二、新泰市翟镇初中教育分流现状的调查结果 | 第31-33页 |
| （一） 家长、学生较高的教育期望与我国的社会需求不符 | 第31-32页 |
| （二） 家长、学生对职业教育的认识与分流过程中的行为取向不一致 | 第32页 |
| （三） 家长的价值取向、职业教育质量是影响教育分流的首要因素 | 第32-33页 |
| （四） 分流过程中的心理问题需要引起重视 | 第33页 |
| （五） 依据学生兴趣进行分流是不同群体的共同价值取向 | 第33页 |
| 三、新泰市翟镇初中教育分流现状的原因分析 | 第33-36页 |
| （一） 传统的等级教育观念仍主宰着农村子弟的教育价值观 | 第33-34页 |
| （二） 学生个体活动的有限性，阻碍其自愿选择 | 第34页 |
| （三） 分流过程中缺乏职业指导和心理健康教育 | 第34-35页 |
| （四） 学生缺乏基于个人条件的学习生涯规划能力 | 第35页 |
| （五） 学校与家长的教育影响不一致 | 第35页 |
| （六） 分流依据过分单调专一 | 第35-36页 |
| 第三章 新泰市翟镇初中教育分流实践对当地教育教学的启迪 | 第36-42页 |
| 一、以政策导向转变传统观念，大力发展职业教育 | 第36-37页 |
| 二、规范家长学校，加强家、校沟通，形成教育合力 | 第37-38页 |
| 三、加强职业指导，帮助学生学会自我选择 | 第38-39页 |
| 四、重视心理疏导，帮助学生学会自我调适 | 第39-40页 |
| 五、进行学习生涯规划教育，帮助学生学会自我设计 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 附录三 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
