| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 研究的背景与文献综述 | 第9-33页 |
| ·胜任特征的缘起和发展 | 第10-30页 |
| ·胜任特征的定义 | 第10-13页 |
| ·胜任特征的分类 | 第13-14页 |
| ·胜任特征的模型 | 第14-17页 |
| ·胜任特征的研究派别 | 第17-19页 |
| ·胜任特征研究的途径和方法 | 第19-24页 |
| ·国内外关于胜任特征的研究 | 第24-30页 |
| ·关于心理咨询从业人员的胜任研究 | 第30-32页 |
| ·国外关于心理咨询从业人员的研究 | 第30-31页 |
| ·国内关于心理咨询从业人员的研究 | 第31-32页 |
| ·研究不足 | 第32-33页 |
| 2 研究的总体设计 | 第33-36页 |
| ·概念界定 | 第33页 |
| ·胜任特征 | 第33页 |
| ·高校心理咨询从业人员 | 第33页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第33-34页 |
| ·研究目的 | 第33-34页 |
| ·研究意义 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究程序 | 第34-36页 |
| 3 高校心理咨询从业人员胜任特征的词条收集 | 第36-41页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究过程 | 第36-37页 |
| ·文献分析 | 第36页 |
| ·高校心理咨询从业人员胜任特征半开放式问卷调查 | 第36-37页 |
| ·高校心理咨询从业人员胜任特征行为事件访谈 | 第37页 |
| ·研究结果 | 第37-41页 |
| ·半开放式问卷调查结果 | 第37-38页 |
| ·专家访谈以及来访学生开放式问卷调查结果 | 第38-41页 |
| 4 高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷的编制 | 第41-57页 |
| ·高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷预测 | 第41-46页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究对象 | 第41页 |
| ·研究方法和步骤 | 第41-42页 |
| ·结果分析 | 第42-46页 |
| ·高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷重测 | 第46-51页 |
| ·研究对象 | 第46页 |
| ·数据处理 | 第46-47页 |
| ·研究结果分析 | 第47-51页 |
| ·研究讨论 | 第51-57页 |
| ·关于高校心理咨询从业人员胜任特征结构的构建 | 第51-56页 |
| ·关于高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷的编制 | 第56-57页 |
| 5 高校心理咨询从业人员胜任力水平和特点研究 | 第57-64页 |
| ·研究目的 | 第57页 |
| ·研究对象 | 第57页 |
| ·研究工具 | 第57页 |
| ·研究结果与分析 | 第57-60页 |
| ·高校心理咨询从业人员基本情况 | 第57-58页 |
| ·高校心理咨询从业人员胜任特征总体水平 | 第58页 |
| ·高校心理咨询从业人员胜任特征差异性研究 | 第58-60页 |
| ·研究讨论和结论 | 第60-64页 |
| ·高校心理咨询从业人员队伍的构成 | 第60-62页 |
| ·高校心理咨询从业人员总体胜任水平 | 第62页 |
| ·高校心理咨询从业人员在不同人口统计学变量上的胜任水平差异性比较 | 第62-64页 |
| 6. 高校心理咨询从业人员胜任力提升的粗浅建议 | 第64-68页 |
| ·明确高校心理咨询从业人员的专业角色定位 | 第64-65页 |
| ·建立高校心理咨询从业人员心理督导制度 | 第65-68页 |
| 7. 结论以及研究不足 | 第68-69页 |
| ·结论 | 第68页 |
| ·不足 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-83页 |
| 附录1：高校心理咨询从业人员胜任特征词条问卷 | 第71-75页 |
| 附录2 访谈提纲和开放式问卷 | 第75-77页 |
| 附录3 高校心理咨询从业人员胜任特征初始测评问卷 | 第77-80页 |
| 附录 4 高校心理咨询从业人员胜任特征正式测评问卷 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |