| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、中学生语文阅读能力培养现状分析 | 第10-15页 |
| （一） 当前中学语文阅读教学中阅读能力培养的现状 | 第10-12页 |
| （二） 原因分析 | 第12-14页 |
| （三） 对目前阅读能力培养所依据的理论基础的反思 | 第14-15页 |
| 二、对中学生语文阅读能力的基本认识 | 第15-24页 |
| （一） 对新课程标准中关于中学生阅读能力论述的解读 | 第15-17页 |
| （二） 新课程标准所确立的中学生阅读能力标准的具体内涵 | 第17-20页 |
| （三） 新课标对阅读能力层级划分的突破性进展 | 第20-22页 |
| （四） 新课程标准中阅读能力体系的补充 | 第22-24页 |
| 三、建立新的阅读能力培养体系的尝试 | 第24-58页 |
| （一） 构建阅读教学能力培养新模式的几个理论问题 | 第24-26页 |
| （二） 构建阅读教学能力培养模式的新思路 | 第26-27页 |
| （三） 构建阅读教学能力培养新模式常用的方法及途径 | 第27-28页 |
| （四） 重视西方新阅读理论，寻找阅读能力培养新的“突破口” | 第28-33页 |
| （五） 重视策略教学，开拓阅读能力培养新局面 | 第33-41页 |
| （六） 重视阅读教学中学法指导，找准阅读能力培养新“着力点” | 第41-45页 |
| （七） 重视研究性阅读教学，构建阅读能力培养新“格局” | 第45-54页 |
| （八） 重视课外阅读指导，寻找阅读能力培养新“增长点” | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
