| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、现代汉语程度副词研究综述 | 第11-19页 |
| (一) 程度副词的分类 | 第11-13页 |
| (二) 程度副词的语法特点 | 第13-16页 |
| 1. 程度副词修饰动词和动词短语 | 第13-15页 |
| 2. 程度副词修饰名词 | 第15-16页 |
| (三) 程度副词的语义分析 | 第16-19页 |
| 二、相对程度副词与绝对程度副词 | 第19-34页 |
| (一) 相对程度副词 | 第19-27页 |
| 1. “最”类 | 第20-21页 |
| 2. “更”类 | 第21-24页 |
| 3. “较”类 | 第24-26页 |
| 4. “稍”类 | 第26-27页 |
| (二) 绝对程度副词 | 第27-34页 |
| 1. “极”类 | 第27-28页 |
| 2. “太”类 | 第28-30页 |
| 3. “很”类 | 第30-33页 |
| 4. “有点儿”类 | 第33-34页 |
| 三、外国学生习得程度副词的调查报告及其分析 | 第34-49页 |
| （一） 外国学生习得程度副词的调查报告 | 第34-47页 |
| 1. 程度副词习得问卷调查及其分析 | 第35-40页 |
| 2. 程度副词习得测试报告及分析 | 第40-47页 |
| （二） 偏误成因分析 | 第47-49页 |
| 1. 程度副词本身的特点是造成留学生学习困难的一个因素 | 第47-48页 |
| 2. 第一语言习得与第二语言学习的不同 | 第48页 |
| 3. 母语对第二语言学习的负迁移作用 | 第48-49页 |
| 4. 目的语知识的负迁移作用 | 第49页 |
| 四、程度副词的教学策略探讨 | 第49-56页 |
| （一） 建构主义教学理论与对外汉语教学 | 第49-50页 |
| （二） 关于程度副词的教学建议 | 第50-56页 |
| 1. 对比教学 | 第51-52页 |
| 2. 归纳教学 | 第52-53页 |
| 3. 注重口语交际练习 | 第53-54页 |
| 4. 结合情景讲解程度副词的用法 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |