中专并入高校后教师职业生涯管理研究--以兰州城市学院为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的方法 | 第10页 |
| ·研究的思路 | 第10-11页 |
| ·论文的主要内容和结构 | 第11-13页 |
| 2 理论综述 | 第13-33页 |
| ·基本概念及涵义 | 第13-16页 |
| ·职业生涯管理理论 | 第16-21页 |
| ·职业选择理论 | 第16-18页 |
| ·职业锚理论 | 第18-19页 |
| ·人组织匹配理论 | 第19-21页 |
| ·组织管理理论 | 第21-22页 |
| ·学习型组织理论 | 第21页 |
| ·激励理论 | 第21-22页 |
| ·教师职业生涯发展理论 | 第22-28页 |
| ·教师职业生涯发展阶段理论 | 第23-25页 |
| ·教师职业生涯发展影响因素理论 | 第25-28页 |
| ·职业测评技术与职业生涯规划 | 第28-33页 |
| ·职业测评技术 | 第29-31页 |
| ·职业生涯规划 | 第31-33页 |
| 3 并入教师队伍状况的调查分析 | 第33-43页 |
| ·调查问卷的设计与检验 | 第33-36页 |
| ·问卷设计 | 第33页 |
| ·问卷检验 | 第33-36页 |
| ·并入教师队伍的基本状况 | 第36-37页 |
| ·并入教师的自我分析 | 第37-39页 |
| ·并入教师关注的主要问题 | 第39页 |
| ·学校组织环境分析 | 第39-41页 |
| ·学校的办学定位 | 第39-40页 |
| ·学校的发展规划 | 第40页 |
| ·学校对并入教师的职业发展要求 | 第40-41页 |
| ·并入教师现状与学校发展要求的差距 | 第41-43页 |
| 4 并入教师的职业生涯规划 | 第43-56页 |
| ·并入教师职业生涯规划的特点 | 第43页 |
| ·职业生涯规划中的四方责任 | 第43-44页 |
| ·职业生涯规划的流程与方法 | 第44-56页 |
| 5 学校对并入教师的组织职业生涯管理 | 第56-66页 |
| ·职业生涯初期并入教师的组织职业生涯管理 | 第56-59页 |
| ·职业生涯初期并入教师的特点 | 第56页 |
| ·需要解决的主要问题 | 第56-57页 |
| ·组织职业生涯管理的策略 | 第57-59页 |
| ·职业生涯中期并入教师的组织职业生涯管理 | 第59-63页 |
| ·职业生涯中期并入教师的特点 | 第59-60页 |
| ·需要解决的主要问题 | 第60页 |
| ·组织职业生涯管理的策略 | 第60-63页 |
| ·职业生涯后期并入教师的组织职业生涯管理 | 第63-66页 |
| ·职业生涯后期并入教师的特点 | 第63页 |
| ·需要解决的主要问题 | 第63页 |
| ·组织职业生涯管理的策略 | 第63-66页 |
| 6 并入教师职业生涯管理的保障措施 | 第66-75页 |
| ·观念建设 | 第66-69页 |
| ·树立"以人为本"的人力资源管理理念 | 第66-67页 |
| ·更新培训理念,创建"学习型组织" | 第67-69页 |
| ·树立"主动自我管理"的理念 | 第69页 |
| ·遵循职业生涯管理的基本原则 | 第69-70页 |
| ·建立配套的职业生涯管理系统 | 第70-73页 |
| ·设立专门的组织机构 | 第70-71页 |
| ·构建对应的信息系统 | 第71页 |
| ·建立相应的管理制度 | 第71-73页 |
| ·构建物质保障基础 | 第73-75页 |
| ·提高教师工作待遇 | 第74页 |
| ·改善教学科研条件 | 第74-75页 |
| 7 结论 | 第75-77页 |
| ·论文研究所开展的工作 | 第75页 |
| ·论文的创新点及预期成果 | 第75-76页 |
| ·论文的创新点 | 第75-76页 |
| ·预期成果 | 第76页 |
| ·有待深入研究和探讨的问题 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附件 | 第81页 |
