大学课堂合作学习绩效及其影响因素研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-13页 |
| ·研究的主要问题及研究方法 | 第13页 |
| ·研究的创新之处及选题的意义 | 第13-17页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| ·选题的意义 | 第14-17页 |
| 第2章 合作学习的有关概念及其理论 | 第17-31页 |
| ·核心概念的界定 | 第17-19页 |
| ·合作学习 | 第17-18页 |
| ·合作学习绩效 | 第18-19页 |
| ·合作学习的主要理论基础 | 第19-24页 |
| ·社会学取向的理论 | 第19-21页 |
| ·心理学取向的理论 | 第21-24页 |
| ·合作学习的特色 | 第24-26页 |
| ·合作学习的要素 | 第26-28页 |
| ·合作学习的基本模式 | 第28-31页 |
| 第3章 大学课堂合作学习绩效研究 | 第31-37页 |
| ·开放式问卷及预测 | 第31-32页 |
| ·被试与程序 | 第32页 |
| ·调查问卷的设计 | 第32-34页 |
| ·问卷的信度、效度检验 | 第34页 |
| ·结果统计 | 第34-37页 |
| ·大学课堂合作学习绩效的性别差异比较 | 第34-35页 |
| ·大学课堂合作学习绩效的年级差异比较 | 第35页 |
| ·大学课堂合作学习绩效的专业差异比较 | 第35页 |
| ·大学课堂合作学习绩效的学习成绩差异比较 | 第35-37页 |
| 第4章 大学课堂合作学习影响因素研究 | 第37-43页 |
| ·预测 | 第37页 |
| ·调查问卷设计 | 第37-38页 |
| ·信度效度检验 | 第38-39页 |
| ·结果分析 | 第39-40页 |
| ·合作学习绩效总分与影响因素之间的相关 | 第39页 |
| ·多元回归分析结果 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第40-43页 |
| 第5章 应对策略及建议 | 第43-55页 |
| ·应对策略 | 第43-48页 |
| ·加强教师培训，提高教师自身素质 | 第43-45页 |
| ·重视评价，建立科学评价体系 | 第45-47页 |
| ·改变观念，营造多维度、新型师生关系 | 第47-48页 |
| ·建议 | 第48-50页 |
| ·构建驱动模式，提高合作学习绩效 | 第50-55页 |
| ·问题驱动模式 | 第50-52页 |
| ·任务驱动模式 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第63-64页 |
