新型外语训练中心的构建与应用
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题的提出和选题意义 | 第10-11页 |
| （一） 选题提出 | 第10-11页 |
| （二） 选题意义 | 第11页 |
| 二、现状分析 | 第11-13页 |
| （一） 当前外语实训教学现状 | 第11-12页 |
| （二） 我国新型外语训练中心的研究现状 | 第12-13页 |
| 三、概念的界定 | 第13-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| （一） 研究思路 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 新型外语训练中心构建的理论基础 | 第16-23页 |
| 一、基于建构主义的实验教学体系 | 第16-18页 |
| （一） 建构主义与语言训练 | 第16-17页 |
| （二） 建构主义与构建的关系 | 第17-18页 |
| 二、基于自主学习理论的实验教学体系 | 第18-19页 |
| （一） 自主学习与语言训练 | 第18页 |
| （二） 自主学习与构建的关系 | 第18-19页 |
| 三、基于人本主义学习理论的实验教学体系构建分析 | 第19-20页 |
| （一） 人本主义与语言训练 | 第19页 |
| （二） 人本主义与构建的关系 | 第19-20页 |
| 四、基于新型外语训练中心实验课程的设计要素 | 第20-21页 |
| 五、基于新型外语训练中心的应用策略和方法 | 第21-23页 |
| （一） 以人为本 | 第21页 |
| （二） 以用为本 | 第21页 |
| （三） 以外语技能训练为本 | 第21-23页 |
| 第三章 新型外语训练中心的构建 | 第23-39页 |
| 一、新型外语训练中心的主体要素 | 第23-33页 |
| （一） 数字网络语音室 | 第24-26页 |
| （二） 多媒体微格教学实验室 | 第26-28页 |
| （三） 同声传译训练会议室 | 第28-29页 |
| （四） 校园网络自主学习系统 | 第29-30页 |
| （五） 数字化资源库的建设 | 第30-32页 |
| （六） 中心主体要素的相互关系 | 第32-33页 |
| 二、新型外语训练中心的设计与布设 | 第33-35页 |
| （一） 布局与结构设计 | 第33-34页 |
| （二） 实验室的安装 | 第34页 |
| （三） 技术指标 | 第34-35页 |
| 三、新型外语训练中心的新特征 | 第35-39页 |
| 第四章 新型外语训练中心的应用与管理 | 第39-46页 |
| 一、新型外语训练中心在外语教学中的应用 | 第39-43页 |
| （一） 如何应用 | 第39-40页 |
| （二） 应用典型实例 | 第40-41页 |
| （三） 应用效果分析 | 第41-42页 |
| （四） 外语训练中心效益分析 | 第42-43页 |
| 二、新型外语训练中心的管理 | 第43-46页 |
| （一） 管理制度 | 第43-44页 |
| （二） 日常维护与检修 | 第44-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-48页 |
| 一、研究结论 | 第46-47页 |
| （一） 研究视角 | 第46页 |
| （二） 研究内容 | 第46页 |
| （三） 改进方向 | 第46-47页 |
| 二、未来展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 发表论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
