中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第一章 绪论 | 第10-25页 |
一、研究意义 | 第10-11页 |
(一) 理论意义 | 第10-11页 |
(二) 现实意义 | 第11页 |
二、文献综述 | 第11-18页 |
(一) 关于流动人口子女义务教育准入制度问题综述 | 第11-16页 |
1. 相关制度、政策综述 | 第11-13页 |
2. 相关学术研究综述 | 第13-16页 |
(二) 关于教育制度伦理问题研究综述 | 第16-18页 |
1. 制度公正角度 | 第16-17页 |
2. 基于公平、正义、保障个体的自由和价值的角度 | 第17-18页 |
(三) 我国教育制度伦理研究的局限与不足 | 第18页 |
1. 教育制度伦理研究视角过窄 | 第18页 |
2. 教育制度伦理实证研究尚显薄弱 | 第18页 |
3. 教育制度伦理研究方法单一 | 第18页 |
三、相关概念解析 | 第18-21页 |
(一) 制度 | 第18-19页 |
(二) 教育制度 | 第19-20页 |
(三) 制度伦理 | 第20-21页 |
四、研究方法 | 第21-23页 |
(一) 文献研究法 | 第21页 |
(二) 访谈法 | 第21-23页 |
1. 访谈目的 | 第21页 |
2. 访谈题目设计 | 第21-22页 |
3. 访谈对象样本组成 | 第22-23页 |
4. 访谈时间、地点 | 第23页 |
五、研究的创新性 | 第23-25页 |
(一) 研究视角新颖 | 第23-24页 |
(二) 理论与实践相结合 | 第24-25页 |
第二章 正义论关照下的教育制度伦理 | 第25-30页 |
一、关于正义论的理论 | 第25-27页 |
(一) 关于制度伦理的实质和意义 | 第25页 |
(二) 关于正义的两个原则 | 第25-27页 |
1. 反“效率原则” | 第26页 |
2. 差别原则 | 第26-27页 |
二、基于正义论的教育制度伦理 | 第27-30页 |
(一) 基于正义论的教育制度伦理研究主题 | 第27-28页 |
(二) 基于正义论的教育制度伦理价值诉求 | 第28-30页 |
1. 公正与教育制度公正 | 第28-29页 |
2. 效率与教育效率 | 第29-30页 |
第三章 基于正义论的农民工子女入学制度伦理缺失问题 | 第30-37页 |
一、访谈的实施与结果 | 第30-35页 |
(一) 农民工子女入学制度内在性价值有失公正 | 第30-32页 |
(二) 农民工子女入学制度工具性价值有失公正 | 第32-33页 |
(三) 农民工子女入学制度实质性价值有失公正 | 第33-35页 |
二、调查结果 | 第35-37页 |
(一) 农民工子女入学形式不平等 | 第36页 |
(二) 农民工子女入学实质不平等 | 第36-37页 |
第四章 基于正义论的农民工子女教育准入制度伦理缺失分析 | 第37-43页 |
一、义务教育制度不完善 | 第37-38页 |
二、二元户籍制度不公正 | 第38-39页 |
三、教育财政拨款制度不合理 | 第39-41页 |
(一) 教育总量投入过少 | 第39-40页 |
(二) 现行拨款制度不合理 | 第40-41页 |
四、监督、保障机制不健全 | 第41-43页 |
第五章 基于正义论的农民工子女教育制度伦理化实现对策 | 第43-48页 |
一、健全农民工子女入学准入制度 | 第43-44页 |
(一) 简化入学手续,灵活设立接收条件 | 第43页 |
(二) 指定相关部门严把证件审核关 | 第43-44页 |
二、改革免费义务教育制度,扩充受益范围 | 第44页 |
三、设立“农民工子女教育补贴卡”制度 | 第44-45页 |
(一) 开通农民工子女教育专用财政投入渠道 | 第44页 |
(二) 采用“教育补贴卡”制度 | 第44-45页 |
四、制定相关法律和制度保障农民工子弟学校和面向农民工子女的民办学校的合法权利 | 第45-46页 |
(一) 改“补贴”为直接接受费义务教育 | 第46页 |
(二) 从制度上为其提供一个公平、公正的竞争环境 | 第46页 |
(三) 从经费上对其给予支持 | 第46页 |
五、建立完善的农民工子女教育救助制度 | 第46-48页 |
(一) 教育督导部门设立或委派相关部门对农民工子女入学制度进行监管及救助 | 第47页 |
(二) 出台相关救助政策,动员社会力量设立专项资金 | 第47-48页 |
结语 | 第48-49页 |
注释 | 第49-51页 |
参考文献 | 第51-52页 |
附录 | 第52-54页 |
致谢 | 第54页 |