| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引言 | 第5-7页 |
| 第一章 信息技术与语文教学整合的内涵与目标 | 第7页 |
| 第二章 信息技术与语文教学整合的必要性和可能性 | 第7-9页 |
| 第三章 信息技术与语文教学整合的优势 | 第9-18页 |
| ·激发学生学习兴趣 | 第9-11页 |
| ·唤起学生求知欲望 | 第11-12页 |
| ·体现学生的主体地位 | 第12-13页 |
| ·符合初中生学习的心理特点 | 第13-14页 |
| ·信息技术教学能把握学生的好奇心 | 第13-14页 |
| ·信息技术提供的全方位知识符合初中生学习的心理特点 | 第14页 |
| ·促使学生广泛自主阅读 | 第14-16页 |
| ·网络教学维持了学生自主阅读的兴趣 | 第14-15页 |
| ·网络教学养成了学生良好的自主阅读习惯 | 第15-16页 |
| ·网络教学促使了学生自得自悟 | 第16页 |
| ·利于培养学生主动探究和合作学习的能力 | 第16-17页 |
| ·培养学生的审美能力 | 第17页 |
| ·提高了学生的思辨能力和创新能力 | 第17-18页 |
| 第四章 信息技术与语文教学整合的误区及解决办法 | 第18-22页 |
| ·追求时髦,刻意追求形式的新奇 | 第18-19页 |
| ·注重直观,忽略文本的解读品味 | 第19-20页 |
| ·强调媒体,忽视教师的主导作用 | 第20-22页 |
| ·语文教学要注重情感,不要过于强调娱乐 | 第21页 |
| ·避免简单的模仿,不要把课件当成板书 | 第21-22页 |
| 结语 | 第22-23页 |
| 注释 | 第23页 |
| 参考文献 | 第23-25页 |
| 致谢 | 第25-26页 |