| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-27页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| (一) 国外相关研究 | 第11-13页 |
| (二) 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 三、研究思路、方法及意义 | 第17-19页 |
| (一) 研究思路 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| (三) 研究意义 | 第18-19页 |
| 四、相关概念的界定以及理论阐述 | 第19-27页 |
| (一) 研究型大学 | 第19-22页 |
| (二) 本科生科研 | 第22-27页 |
| 第二章 我国研究型大学本科生科研的发展与现状分析 | 第27-45页 |
| 一、我国研究型大学实施本科生科研的必要性和可行性 | 第27-33页 |
| (一) 我国研究型大学本科生科研的必要性 | 第27-29页 |
| (二) 本科生科研对我国研究型大学高素质本科人才培养的作用 | 第29-31页 |
| (三) 我国研究型大学实施本科生科研的可行性 | 第31-33页 |
| 二、我国研究型大学本科生科研的实践 | 第33-45页 |
| (一) 我国研究型大学本科生科研的历史 | 第33-36页 |
| (二) 我国研究型大学本科生科研的实践—浙江大学个案分析 | 第36-39页 |
| (三) 我国研究型大学本科生科研存在的问题及其原因分析 | 第39-45页 |
| 第三章 美国研究型大学的本科生科研 | 第45-64页 |
| 一、美国研究型大学本科生科研的历史 | 第45-47页 |
| (一) 美国研究型大学本科生科研的早期发展 | 第45-46页 |
| (二) 美国研究型大学本科生科研的逐步发展和完善 | 第46-47页 |
| 二、美国研究型大学本科生科研的实践模式——个案分析 | 第47-56页 |
| (一) 伯克利大学的本科生科研 | 第47-52页 |
| (二) 麻省理工学院的本科生科研 | 第52-56页 |
| 三、美国研究型大学本科生科研的支持保障体系 | 第56-64页 |
| (一) 美国研究型大学的外部组织机构对本科生科研的支持 | 第56-59页 |
| (二) 美国研究型大学自身对本科生科研的支持 | 第59-64页 |
| 第四章 我国研究型大学本科生科研的模式构建 | 第64-76页 |
| 一、我国研究型大学本科生科研模式构建的指导思想 | 第64页 |
| 二、我国研究型大学本科生科研模式的内容 | 第64-71页 |
| (一) 本科生科研模式的目的 | 第65页 |
| (二) 本科生科研的组织体系 | 第65-67页 |
| (三) 本科生科研的类型和活动的方式 | 第67-70页 |
| (四) 本科生科研项目的实施过程及其管理 | 第70-71页 |
| 三、本科生科研模式的保障体系 | 第71-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第81页 |
