初中语文有效阅读教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）相关概念界定 | 第9-11页 |
| 1.教学策略 | 第9-10页 |
| 2.有效教学 | 第10-11页 |
| （三）研究的理论依据 | 第11-13页 |
| 1.建构主义理论 | 第11页 |
| 2.维果茨基心理发展理论 | 第11-12页 |
| 3.巴班斯基的最优化理论 | 第12-13页 |
| 一、初中语文阅读教学的现状及存在问题的分析 | 第13-16页 |
| （一）初中语文阅读教学现状调查的范围和内容 | 第13-14页 |
| 1.调查的范围 | 第13页 |
| 2.调查内容 | 第13-14页 |
| （二）初中语文阅读教学现状调查中存在的问题及分析 | 第14-16页 |
| 1.课堂气氛活跃，教学内容虚化 | 第14页 |
| 2.过于强调学生的主体性，弱化了教师的主体地位 | 第14-15页 |
| 3.教学策略单一，影响学生应试能力 | 第15-16页 |
| 二、初中语文阅读教学有效性策略的提出与实施方法 | 第16-30页 |
| （一）有效阅读教学策略的提出 | 第16页 |
| （二）初中语文有效阅读教学策略的实施方法 | 第16-30页 |
| 1.有效参与教学策略 | 第16-20页 |
| 2.直接教学策略 | 第20-22页 |
| 3.推理信息策略 | 第22-27页 |
| 4.支架式教学策略 | 第27-30页 |
| 三、语文阅读教学有效策略运用实验研究与反思 | 第30-35页 |
| （一）实验研究 | 第30-32页 |
| 1.实验目的 | 第30页 |
| 2.实验对象 | 第30页 |
| 3.实验处理 | 第30-31页 |
| 4.实验时间 | 第31页 |
| 5.实验结果与分析 | 第31-32页 |
| （二）有效阅读教学策略反思 | 第32-35页 |
| 1.注重拓展教师视野，提升教育教学能力 | 第33页 |
| 2.转变传统教学观念 | 第33页 |
| 3.及时进行教学反思 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 A 问卷调查 | 第38-41页 |
| 附录 B 课堂实录 | 第41-45页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
