| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题依据及意义 | 第9-10页 |
| （一） 选题依据 | 第9页 |
| （二） 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、概念界定 | 第10-12页 |
| （一） 激励 | 第10-11页 |
| （二） 教学 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-15页 |
| （一） 激励理论研究的现状 | 第12-13页 |
| （二） 教学研究的现状 | 第13-15页 |
| 四、研究方法 | 第15页 |
| 五、研究目的 | 第15-16页 |
| 第一章 激励理论应用于初中教学的理论基础 | 第16-21页 |
| 第一节 激励理论 | 第16-18页 |
| 一、需要层次理论 | 第16-17页 |
| 二、赫茨伯格的双因素理论 | 第17页 |
| 三、亚当斯的公平理论 | 第17-18页 |
| 四、洛克的目标设置理论 | 第18页 |
| 五、斯金纳的强化理论 | 第18页 |
| 第二节 激励理论在初中教学中应用的依据 | 第18-21页 |
| 一、哲学依据 | 第18-19页 |
| 二、心理学依据 | 第19-20页 |
| 三、管理学依据 | 第20-21页 |
| 第二章 激励理论应用于初中教学的必然性 | 第21-25页 |
| 第一节 当前初中教学存在的主要问题 | 第21-23页 |
| 一、教学方法单一 | 第21-22页 |
| 二、教学手段陈旧 | 第22页 |
| 三、教学策略不合理 | 第22-23页 |
| 第二节 全面推进新课程改革进程，落实有效教学的必然要求 | 第23-24页 |
| 第三节 教师专业化发展的客观要求 | 第24-25页 |
| 第三章 激励理论应用于初中教学的原则和方法 | 第25-33页 |
| 第一节 激励理论应用于初中教学的原则 | 第25-29页 |
| 一、指向性原则 | 第25页 |
| 二、适时性原则 | 第25-26页 |
| 三、适地性原则 | 第26页 |
| 四、适度性原则 | 第26-27页 |
| 五、民主公平性与个体差异性相结合 | 第27页 |
| 六、正激励和负激励相结合 | 第27-28页 |
| 七、物质激励与精神激励相结合 | 第28页 |
| 八、个人激励与团队激励相结合 | 第28-29页 |
| 第二节 激励理论应用于初中教学的方法 | 第29-33页 |
| 一、目标激励法 | 第29页 |
| 二、参与激励法 | 第29-30页 |
| 三、榜样激励法 | 第30-31页 |
| 四、情感激励法 | 第31页 |
| 五、评价激励法 | 第31-33页 |
| 第四章 激励理论应用于初中教学的策略 | 第33-39页 |
| 第一节 需要层次论在初中教学中的应用策略 | 第33-34页 |
| 一、爱与归属的需要 | 第33页 |
| 二、尊重的需要 | 第33-34页 |
| 三、自我实现的需要 | 第34页 |
| 第二节 双因素理论在初中教学中的应用策略 | 第34-36页 |
| 一、注意保健因素，以防学生不满情绪的产生 | 第34-35页 |
| 二、充分利用激励因素，增强学生学习的满意感 | 第35-36页 |
| 第三节 公平理论在初中教学中的应用策略 | 第36-37页 |
| 一、公平对待,机会均等,人格平等 | 第36页 |
| 二、面向全体,兼顾差异,因材施教 | 第36-37页 |
| 第四节 目标理论在初中教学中的应用策略 | 第37-38页 |
| 一、设置的目标要合乎学生的期望和需要的层次 | 第37-38页 |
| 二、设置的目标要符合人的发展规律 | 第38页 |
| 三、目标既有即时效应，又有长远效益 | 第38页 |
| 四、总体目标与具体目标相结合，集体目标与个人目标相结合 | 第38页 |
| 第五节 强化理论在初中教学中的应用策略 | 第38-39页 |
| 第五章 激励理论应用于初中教学的功效 | 第39-44页 |
| 第一节 初中物理教学中的一个教育案例 | 第39-40页 |
| 第二节 学生访谈录 | 第40-42页 |
| 第三节 激励理论应用于初中教学的功效 | 第42-44页 |
| 一、增强学生学习的兴趣和信心，激发学生自主学习和自我激励 | 第42-43页 |
| 二、构建和谐互动课堂，促进师生教学相长 | 第43-44页 |
| 第六章 激励理论应用于初中教学的保障 | 第44-49页 |
| 第一节 教师的自我更新与完善 | 第44-48页 |
| 一、观念的更新 | 第44-46页 |
| 二、素养的提高 | 第46-47页 |
| 三、潜能的发挥 | 第47-48页 |
| 第二节 学校有意识促进和支持 | 第48-49页 |
| 一、人文管理，搭建教师发展平台 | 第48页 |
| 二、拓展校园文化，提升育人功能 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
