| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| ·立题依据及研究意义 | 第10-15页 |
| ·文献综述及研究述评 | 第15-21页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究特色及方法 | 第22-23页 |
| ·相关概念界定 | 第23-28页 |
| 第二章 中等职业学校学生流失状况分析 | 第28-42页 |
| ·湖南信息工程学校及其它中等职业学校学生流失状况 | 第28-31页 |
| ·学生流失后的去向调查 | 第31-33页 |
| ·学生流失造成的影响 | 第33-35页 |
| ·学生流失的原因调查 | 第35-37页 |
| ·中等职业学校课程设置现状及对学生流失产生的影响 | 第37-42页 |
| 第三章 改革中等职业学校课程设置 | 第42-56页 |
| ·课程基本理论对中等职业学校课程设置的指导 | 第42-45页 |
| ·中等职业学校课程设置改革 | 第45-50页 |
| ·完善中等职业学校课程设置的对策 | 第50-52页 |
| ·完善中等职业学校课程设置的具体构想 | 第52-56页 |
| 第四章 中等职业学校课程设置构想对防止学生流失的作用 | 第56-61页 |
| ·以学生为主体 激发学生学习兴趣 | 第56-57页 |
| ·打破学科界限 实现课程间相互联系 | 第57-58页 |
| ·突出专业技能 课程设置更具针对性 | 第58-59页 |
| ·以实践为导向 服务于岗位群需求 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |